晓玉，2001)。但现实是否如此简单？一旦超越法条主义逻辑和书本上有关体罚的规则，进入行动中的法之视野，我们会发现，禁止体罚和变相体罚学生，这一流行的 力译，中国政法大学出版社2002年版。 王小燕：体罚问题要具体分析，《中国学校体育》1995年第3期。 徐志坚：韩国体罚学生也将有法可依，《法制日报》 ...
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，2001）。但现实是否如此简单？一旦超越法条主义逻辑和书本上有关体罚的规则，进入 “行动中的法”之视野，我们会发现，禁止体罚和变相体罚学生，这一 译，中国政法大学出版社2002年版。 王小燕：“‘体罚’问题要具体分析”，《中国学校体育》1995年第3期。 徐志坚：“韩国体罚学生也将有法可依”，《法制 ...
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《国家赔偿法》等救济性法律来获得法律救 济。《行政复议法》第6条规定的8种可以申请行政复议的情况和《国家赔偿法》第3 ,4条对行政赔偿范围作出 实践中尽管已发生若干起教师状告学校 的案件，但因在受案范围上存在不同意见，法院几乎每受理一个案件都会引起争议。4有关教师权利的程序法保障落后于实体法 我国属于 ...
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单位和各级地方政府不得挤占、挪用和平调学校的学费收入和其它收入。学生入学缴费期间，各学校要公布有关收费政策和物价部门颁发的收费许可证，实行亮证收费，并按国家 类、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类、农业经济管理类文史哲理经法教管类：哲学类、经济学类、法学类、马克思主义理论类、社会学类、政治学类 ...
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保护，但被告却在招工登记表中注明‘工伤概不负责任’，这是违反宪法和有关劳动保护法规的，也严重违反了社会主义公德，对这种行为应认定为无效。”批复中说 权利。”但本条不是关于公民依据宪法所享有的“受教育的基本权利”的规定，而是公民实际获得“受教育机会”，即取得某个学校的学生即“受教育者”资格后，所享有的 ...
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性已为世界各国普遍接受，《联合国教科文组织关于教师地位的建议书》中明确指出：“教育是有关一般公共利益的带根本性的事业，国家应把兴办教育视为一种责任”。我国法律、 相对人，但这二种身份并不能真实反映学校的本质。[2]《最高人民法院公报》。1999年第4期第140页。[3]（法）莫里斯奥里乌。《行政法与 ...
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并将参加学生有关情况报劳动保障部门备案。劳动保障部门与教育部门共同组织专家小组，对申请参加职业技能鉴定的职业学校进行评估认定。评估认定的内容包括职业学校的培养目标 重金属２、有色轻金属３、稀有金属对应鉴定职业（工种）及代码火法冶炼工６－０２－０４－０３湿法冶炼工６－０２－０４－０４电解精炼工６－０２－ ...
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。二是招生规模不断扩大，学生人数逐年递增，而这些生源素质差距大，层次复杂，并且相互交叉，流动性大，加上学校的管理与教育一时跟不上，以至学生成为学校盗窃 网吧多，废品收购站多，各类人员混杂居住，治安问题非常突出。因而经常深入这些地方与有关人、事、物接触，有目的地了解、掌握和熟悉一些情况，并通过调查走访， ...
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。 (七)领导班子 必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律规定的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚 保障。 4、凡经过论证，确需设置普通本科学校的，按学校隶属关系，由省、自治区、直辖市人民政府或国务院有关部门向教育部提出申请，并附交论证报告及 ...
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/1997 注意 ： 这是过去版本，最新情况见现行版本。 法团有全面的权力─ （a） 管理、管治和经办协恩学校； （b） 获取、购买、取得或以其他方式持有 内发出。 （3） 任何人在缴付根据任何有关的成文法则所须缴付的费用后，可查阅根据本条登记的任何文件。 （4） 法团在任何公共登记处登记任何文件，须 ...
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