规范体系中,受教育权是指社会成员为接受教育要求国家积极作为的权利,既表现为学习权,又表现为“教育机会提供请求权”。[1]学者们通常认为,在历史上,教育 平等的教育权,使国民有可能追求健康的文化生活,并通过法律面前人人平等的原则得到具体实现。现代教育主要在已组织化、制度化的公共教育机关中进行,学校教育的 ...
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内活动”,公民(包括教师和学生)和其他组织(包括学校)也要遵守宪法和法律。在现代法治精神问题上,中学教师切不可“以其浑浑,使人昭昭”。三、树立 以“管人者”自居。要学会平等对待学生及其家长,要树立“法律面前人人平等”的观念。教学关系中的“法律面前人人平等”,主要表现在对学生的“尊重”上。就是指尊重人 ...
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争得类似地自由。”(《商品市场与思想市场》)。现在则表现为某些知识分子呼吁政府对互联网上自己所不喜欢的信息进行管制。但是,这些知识分子没有看到,政府对新闻、 参考《自由秩序原理》第7章,“多数统治”,《法律、立法与自由》第3卷,自由人的政治秩序 “法律面前人人平等的原则,产生了这样一种要求,即所有的 ...
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的原则包括“法明文不为罪不惩罚的原则;法不溯及既往的原则;法律面前人人平等的原则;法律至上的原则;以及司法独立的原则。”[1]法治绝不仅指法律的统治 制度层面上讲,中国社会基本属于现代社会形态。这一点表现在以下两个方面 1、立法者制定的宪法和法律通行于中国的每一个角落,而如果仅仅从形式来看,中国目前的 ...
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社会政策专家马歇尔全面论述了公民权利理论,认为公民权由公民的民事权利、政治权利和社会权利组成,而社会权利主要表现在教育制度和社会福利方面,即意味着所有拥有完全公民 尤其在司法中,仿佛因为当事人是弱者就是他胜诉的充足理由。这违背了法律面前人人平等的原则。法律保护公民的权利,不论其是强者还是弱者。那为什么 ...
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性质、形式不能作为认定其能否作为单位犯罪主体的标准。根据法律面前人人平等的刑法原则,针对我国经济制度和私营经济的特点,私营公司、私营企业与其他所有制企业一样 之处。这不仅成为立法失衡或者立法逻辑漏洞的主要表现之一,而且成为困惑司法实践的主要疑难问题之一。以单位累犯的刑罚条件,是指单位累犯制度所要求的 ...
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与人权的种种纠葛。 (二)从法理角度探讨同居会见制度 所谓同居会见,是指对一些表现特别好的已婚囚犯,监狱安排其与配偶在特定场所共居一夜,许可他们过性生活, 认为:父母享有自由负责地决定其子女的数目和出生间隔的专有权。而对某些特殊情况和实际困难的照顾,却给在法律面前人人平等的共和国公民贴上标签,一部分是 ...
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教育他们,促使他们积极服刑。事实上,受刑人对逐日缴纳、强制缴纳不是一定没有抵触情绪。 (三)不违背法律面前人人平等的原则 在罚金刑易科制度下,犯了同样的罪行, 对待。适当的区别对待是维护或实现平等所必需,是平等的表现。法律也不绝对排斥区别对待,而更多的是为区别对待提供标准和界线,以更好地确保平等。对不 ...
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实际的法律援助。另外,在20世纪20年代以后。随着法律面前人人平等的价值获得普遍认可。许多国家的宪法或宪法性文件把该价值确定为一项主要原则,而法律援助 ,应该在宪政框架下进行制度的设计和完善。首先,应当明确政府的责任,限定政府的权力。长期以来。中国的法律援助更集中地表现为政策措施的调整,而不具有现实的 ...
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所造成的损害而言却要严重得多。这显然背离了法律面前人人平等的原则,造成法院对同一性质的侵权行为适用不同的赔偿标准。又如,对于在普通民事侵权诉讼中 能力的被告人却拒绝履行这一义务,我们当然可以认为前者所造成的社会危害程度有所降低,被告人具有悔罪的表现,而后一被告人则不存在这些情节,法院对前者予以从轻量刑 ...
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