一句顺口溜,但非常通俗地说明了德智体全面发展的重要性,也反映出德育在学校教育中的关键性。当代大学生的思想状况,凸显了德育的迫切性。因此2004年中共中央颁发了 ,才能上升为某种素养。对大学生的法律教育使大学生具有了法律知识,有了一定的法律意识,但并没有真正形成法律心理和法律道德意识,也就是在现实生活中 ...
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才能上升为某种素养。对大学生的法律教育使大学生具有了法律知识,有了一定的法律意识,但并没有真正形成法律心理和法律道德意识,也就是在现实生活中 守法的水平。 3.2健全学校内部管理体制,构建和谐的校园伦理关系 随着高等学校教育体制的改革的不断深入,高校办学形式越来越多样化,招生规模日益扩大,为了适应不断 ...
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教育工作落实不到位,未能充分发挥应有的作用;二是职能部门对法律教育工作的职责不明,缺乏统一协调的主管部门,无法各负其责,各司其职,导致对一些青少年, 预防未成年人犯罪法》,为青少年健康成长创造良好的学习空间。政法、工商、文化、教育主管部门要统一协调,联合行动,综合执法,加大社会治安综合治理的力度。加强 ...
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,训练公民宪政理念,接受宪法与宪法性法律规范法律教育的过程。 二、宪法教育是依法行政的思想理论基础 所谓宪法教育是通过宪法知识的传授、培育公民宪法意识 、坚定公民宪法信仰、养成公民遵守宪法、维护宪法、监督宪法实施的行为习惯与教育实践活动。各国由政府行使行政权,现已成为宪法惯例。政府成为宪法的受教育者, ...
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长的时间,不仅《法官法》、《检察官法》、《律师法》等相继出台;而且在法律教育和培训方面也不断有重大的改革措施问世;与此同时,对司法活动的监督举措 的基础教育水平还很低;另一方面,近年来的发展,使得某些司法机关已经人满为患,大学法律专业毕业生已经很难迈进法院的大门。这种状况与考研热形成了一轮新的恶性循环 ...
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是必要的。法官的职业化垄断性意味着法官的精英化,这是毫无疑问的。 二、中国法律职业的非专业化及其专业化趋势 经过依法治国,建设社会主义法治国家制国方略的实施,我国 》,载于《比较法研究》1996年第2期。 [4]贺卫方编:《中国法律教育之路》,中国政法大学出版,第116页。 [5]马克斯.韦伯著:《 ...
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政治的稳定起了重要作用。这是一种相当有效的保守的(不带贬义)法律教育制度。 由于法学院的这种性质,可以想见,它相对缺乏一种对学术性的法律 法学教育和研究无疑起潜移默化、且重大深远的影响。 尽管这种制度不鼓励法学院的学术性教育和研究,但并不意味着法学院没有学术性的研究,更不意味着法学院学生和教授的学术 ...
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,即使是考试上来的法官,他们在一定程度上也在社会的控制之下。因为法律教育是社会行为,考试从出题到阅卷都是学者的事,国家只是组织而已 代言人(mouth)或主述者(forspeaker),诺曼时代的法文则称之为contour。当时的法律专家也可以参与诉讼,担负现代律师部分事务。他的任务是当庭指出代言人之 ...
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教育不是全民普法教育,从建立法治国家的角度出发,我国的法律教育也应向高起点发展。 西方法律职业教育的特色 无论是在大陆法系国家还是英美法系国家,要想 训练。 在美国,一个人只有在获得了其他专业的本科学位后,才能在法学院学习法律,之后还必须通过严格的律师资格考试,才能从事律师职业。 在澳大利亚,一个人想 ...
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教育》,2003(3、4),140页;王菊英:《诊所式法律教育:本土化的思考》,载《河北法学》,第二十三卷第三期,82~ , 25 J. Law And Society (1998), p.163.(作者指出英国的大律所甚至反对英国的法律执业培训项目教授实务技能,因为他们本身有自己的一套,更有全职的 ...
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