那律师，一时不知怎么回答。 我一看原告律师这架势，就明白他是企图借用我刚才质问阎维维三份证言的方法，给许慧阳施压，心里又好气 伯雄说：“不存在一党独大的问题，因为人民最大。” 祝愿伟大的祖国繁荣昌盛！ 声明:本文未经作者许可不得转发或转载.作者单位:山西晋工律师事务所.联系电话:13007087561...
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的公意，而只是回避了公意。就是说，他对人们提出的问题作了错误的回答，其实也就改变了问题的状态，从而他不是以自己的投票在说，这是有利于国家的，反倒是在 行使违宪审查权的法院。由谁来认定保民官构成了危险并宣布中止其职能呢？又如何防止这种决断权被滥用呢？像对待行政权那样，让人民再次活跃起来，主权猝然间转化为 ...
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差别（易言之，菲尼斯是从不同的方向到达内在视角，并将其作为对一套不同问题的回答的）。对菲尼斯来说，作为起点的问题是：当法律意指范围甚广的极为 尔的主张是，哈特只注意到第二个任务，而第一个任务具有同样的重要性，值得同样的对待。 这里的问题是，法律理论家如何搜集社会科学资料，特别是有关规范事务的资料。一个 ...
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它们？是否需要引用它们？为什么需要引用它们？指导性案例具有什么样的效力？如何保证指导性案例的指导性作用的发挥？指导性案例如果与司法解释不一致，应当适用哪个？ （ 。这是一个需要我们正视、有待解决的问题，希望以后会有一个更为规范化的方式解决此一问题。但是从目前的体制上看，一般来说，如果一个司法解释与一个 ...
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、沈刚伯老师的史学和殷海光老师的理则学给我的启迪最深。殷老师有许多西方哲学的书，很慷慨地借给学生们看，我也借阅了不少[2]，最喜欢的是罗 我研究中国传统法制的是Cohen和Bodde，此后又有许多欧美的朋友、学生提出无数相关的问题，为了回答他们并纠正他们的若干成见，我决定将此概论先用英文写出来，名之为 ...
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、沈刚伯老师的史学和殷海光老师的理则学给我的启迪最深。殷老师有许多西方哲学的书，很慷慨地借给学生们看，我也借阅了不少[2]，最喜欢的是罗 我研究中国传统法制的是Cohen和Bodde，此后又有许多欧美的朋友、学生提出无数相关的问题，为了回答他们并纠正他们的若干成见，我决定将此概论先用英文写出来，名之为 ...
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教授，课程名称是民事诉讼法专题研究，但第一堂课程这位有着兼职律师身份的教授就将自己如何骗当事人钱的光辉经历吹了大半节课。民事诉讼法专题研究课程，我想 推导至快出结果时，扬言至于怎么得出结论，请报名参加我的周末补习班！本来在正常的课堂上可以讲解清楚的问题，一定要让学生支付额外费用报名参加辅导班，教育伦理 ...
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的整个哲学体系却遇到了一个人如何知道一个与其一样的人的存在的问题，即主体间性的问题，并迫使他对主体间性给出了从先验自我的角度无法最终解释的解释方案：移 也只是思维的假定，至于是否真的如此，我们是无法回答的。22（德）海德格尔：《路标》（中译本），商务印书馆2000年版，第220页。23同上，第222页 ...
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“法院”性质的变化，凸现了中国法院审判所需求的知识类型的变化。社会提出的问题只能由提出问题的社会来回答。三、法学院能传授什么知识？面对这种变化，这种知识的需求 的怀疑，并习惯性地认为这类教育培训的作用是很大的。但是，这里有个如何测评这种影响的问题。我认为，如果从获得文凭的角度来看，法学教育对法官素质的 ...
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哪里获得这一程序规则并适用于刘燕文案的呢？简短的司法意见没有就这个问题给出任何明白或隐含的回答，换言之，法官的缄默其口使我们无从知晓法律的渊源在 普遍适用，法官是否有权力创设之？这是一个非常难以解答的问题，它涉及一个困扰人类法律文明历时极为久远的话题：法律如何将其僵硬性与灵活性特征“予以某种具体的、反 ...
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