申诉的优势 众所周知，诉讼制度在解决争议方面一直有其优越之处，在解决大学生与高等学校的法律纠纷时亦是如此。但不可否认的是诉讼制度同样存在一定的局限性。 是保持独立、中立原则，需要学校在申诉机构的设置上更多地吸纳没有行政兼职的教授等学术人员，进一步说，学术人员而非行政人员应该成为申诉委员会的主要组成部分 ...
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自前揭《法律与资本主义的兴起》，页211。[45]详拙文“法学家：法律的良心”，载《大学生》（北京）1994年第10期，页23。[46]JuliusStone，LegalSystemandLawyers‘Reasoning（Sydney：MaitlandPublicationsPtyLtd，1964 ...
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保持独立、中立原则，需要学校在申诉机构的设置上更多地吸纳没有行政兼职的教授等学术人员，进一步说，学术人员而非行政人员应该成为申诉委员会的主要 》，北京大学出版社/高等教育出版社，1999年版，第405页。 [2] 这里的高等学校和大学生都是泛指。正如《普通高等学校学生管理规定》（21号令）第二条所指， ...
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出版社1994年出版。[34]几年前，王振峰法官作为北京某高校兼职教授给学生讲法律课时，就专门以“法律精神”为题作开篇演讲。在讲课提纲中有这样一段 1998年9月21日。[37]分别见《中国青年报》1998年11月20日《“作弊”大学生状告母校》、《中国劳动保障报》1998年12月9日《还我毕业分配权 ...
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出版社1994年出版。 [34] 几年前，王振峰法官作为北京某高校兼职教授给学生讲法律课时，就专门以“法律精神”为题作开篇演讲。在讲课提纲中有这样一段 年9月21日。 [37] 分别见《中国青年报》1998年11月20日《“作弊”大学生状告母校》、《中国劳动保障报》1998年12月9日《还我毕业分配权 ...
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自己带来一门职业技能的职业教育，而是把它视为一种普通的高等教育。如果学法律的大学生都不这么认为，那么我们很难要求一般的政府官员和民众这么看。所谓“条条 ，他们很少参与法学的课程的设置，参与大学法学院的活动。也很少听说执业律师到大学法学院兼职授课。这使得大学法学教育带有很大盲目性，不能密切地与法律实践 ...
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的指导性指示并且因此成为法官的领路人；法典方便了职业律师和大学生们查找法律。在英美法的文献中法的法典化的反对者也提出了五个反对法典化的理由： 法典阻碍 在科学研究所工作的科学研究人员和大学教师）；不允许法学家在两个职业分支中兼职（对于从事学术活动的法学家来说构成例外）；司法部对律师活动的行政监督。这种 ...
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案例都紧扣教材内容，一般由学生自学就行了。（7）如果民法学教师本身是兼职律师，使用自己亲身经办的一些民事案例应该最有说服力。 B、注重案例的取舍 经济法知识的能力和逻辑思维的能力，更好地强化实践环节，对在校大学生进行法制教育，增强大学生的法律意识和法制观念。通过模拟法庭审判活动，同学们可以充分发挥主观 ...
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现代化建设的要求，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才。高等学校法制教育要以培养大学生社会主义法律意识为核心。内容应包括法学基础理论、基本法律 的课堂教学主要是通过中学思想政治课、小学思想品德课、小学社会课进行。由专职或兼职的思想品德课和思想政治课教师根据课程计划安排，按教学大纲和教材的要求， ...
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自开始全部由学生独立完成。 4、聘兼职法学教师作报告 大学生学法的根本目的在于用法，增强法的适用能力是提升大学生法律素质的关键。因此，可以聘请有着 提供答案的过程中，也应该通过判例教学法的“求异”的教学训练，让学生学会发现法律“不确定性”的基本方法和门径，从而为日后的职业发展奠定基础。 在大学中我们 ...
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