培养重视不够。在教学方法上,教师基本上是“一言堂”课堂上从始至终,对学生不停地灌输,学生的主要任务是记笔记,通过课程考试,取得学分,拿到学位。 人格尊严案件中,“消费者权益保护法”是解决此类案件的基本法律依据,但宪法知识、民法基本理论、侵权法知识、合同法知识、企业法知识、公司法知识、民事诉讼法知识、 ...
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笔记做好了,考试一般没问题。因为考前教师会点题的,都在笔记上。 2.教科书。为配合课堂讲义式教学的需要,教科书成为了法学著作的主流。虽然很多 大学法学院,现在湖北黄冈市黄州区政府法制办工作。 【参考文献】 1.《法律思维与民法实例》 王泽鉴著 中国政法大学出版社2001年7月第一版 2.《教育心理学》 ...
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最低要求。这14门核心课程是:法理学、宪法、行政法与行政诉讼法、刑法、民法、经济法、民事诉讼法、刑事诉讼法、商法、知识产权法、国际法、国际私法、国际经济法、 注意同其他教学方法的结合。另外,应抓好第二课堂即实践性课堂环节。教师在台上系统讲授,学生在台下埋头记笔记的教学方式对于学生全面、系统了解某门课程 ...
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大学出版社1997年版,序。//article.chinalawinfo.com/article/user/article_display.asp?ArticleID=32555 [5]余秋雨:《山居笔记》,文汇出版社2002年版,第231页。 [6]余秋雨曾写道:清代来华的不少西方传教士 ...
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内容的一种教育活动。但是,长期以来我国传统法学教育呈现以下弊病:一是注重书本、课堂理论教学,疏忽实践能力的培养。在校期间的基本知识学习阶段,局限于知识传授、 践履,没有批判性思维,成了一个背诵机器。教师台上讲,学生台下记,考试考笔记。学生蜕变成堆积知识的仓库和应考机器。三是法律教育缺乏司法研修这一重要 ...
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大学法学教育提倡建立多元化的教学氛围。注重将国际学生与本土学生的融合,在同一课堂学习的过程中,可以相互学习各自国家的法律文化背景,而这种在国际性环境下 也有助于触类旁通,能够将法学各科目知识有机的统一起来。如学习经济法就需要宪法、民法、商法、行政法、国际经济法等学科知识相辅助。第二,对法学过于专注,而 ...
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解释等规范性文件。目前与学生伤害事故赔偿有关的法规有《最高人民法院关于适用(民法通则)若干问题的解释》、《最高人民法院关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题 46万元(其中精神损失费20万元)。广州白云区法院经过调查查明:小涛不遵守课堂纪律又不服任课老师管教,在任课老师摘取了他佩戴的学生卡转身离去时 ...
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梁XX均系漯河市育才学校初中一年级学生,2009年12月28日下午,两人在课堂上发生口角,并于当日下午第三节活动课时在学校操场车子棚处发生打斗,在打斗 自己承担30%的责任。因原、被告均属限制民事行为能力人,依照《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条第一款规定,原告卜XX、被告梁XX应承担的责任由其 ...
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最重要的,他的著作对待比较法是在那种概论层面上,当然法院也无从引用,在课堂上也逐渐失去魅力。但是,在不久之前,即在1970年代期间和1980年代的部分时间 简单的部分,即要约和承诺。因为,该著作回避了极力去解决真正地把普通法和民法的合同分割开的某些学说的噩梦般的问题(诸如约因、信赖、过失和违约)。由雷 ...
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的知识量,提高学生的学习兴趣和积极性。同时,学生可以拷贝课件,以备课后复习,减少课堂记笔记的时间,让学生更多地参与教学互动的过程,提高听课质量。此外,在授课之初 环境行政责任与环境民事责任的区别是什么?而要解决这些问题,学生必须到《民法通则》、《行政法》、《环境保护法》、《水污染防治法》等法律条文中去 ...
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