幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的 只在“思想政治教育(高校辅导员)”专业招生。招生限额为山东大学20人，中国海洋大学10人，山东师范大学10人。 十六、中等职业学校教师在职攻读硕士学位 2006年 ...
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和社会发展总体规划，将本地区学前三年普及率、提高办园质量、落实幼儿园教师待遇情况等列入发展目标，并将总体规划目标分解到乡镇。(三)乡镇要从 幼儿园的园长和骨干教师到省级示范幼儿园挂职、学习，帮助他们提高管理和教学水平;进一步加强中等职业学校幼师专业建设，积极探索中等职业学校幼师专业优秀毕业生进入幼儿园 ...
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事项(8项)(一)审批3项1．举办公办民助学校(中学阶段)2．中等职业学校及其专业设置3．社会力量举办中等层次教育机构(含招生简章、广告和名称、性质 审批3．选拔评审国家有突出贡献专家和省市级学术技术带头人审核4．事业单位专业技术职务结构比例及岗位核准5．机关事业单位工作人员参加工作时间及年限认定核准 ...
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台、发照 苏州市教育局 1 中等及中等以下教育机构的设立、变更、终止审批 2 利用互联网实施远程学历教育的教育网校审批 3 高级中学、中等职业学校教师（含实习指导教师）资格认定 苏州市公安局 1 大型群众性活动（5000人以上）许可 2 枪支弹药省内运输证 3 民用爆炸物品购买、运输、使用许可 4 ...
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艰苦地区、边远地区的科技人员以及全国各地的中小学校(含中等职业学校)教师需要保持相对稳定，并要有计划的调整和充实，其他地区和单位不得自行前去招聘。 三、在未实行专业技术职务聘任制的单位，凡使用不当，难以发挥作用，又未做调整的科技人员，可以辞职。但是，必须向单位 ...
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流动的通知》(国发(1986)73号)和省里有关规定的精神，全省各地中小学校(含中等职业学校)教师需要保持相对稳定，并要有计划的调整和充实，故不执行本条规定 部属单位的科技人员，凡属我省需要的专业技术人才，具有大学本科以上学历，或自学成才能胜任助理工程师以上技术职务的人员，可以正式调入，其配偶有工作 ...
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厅）40深入实施“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程”，重点建设一批精品课程、品牌专业、教学团队、实验教学示范中心。加强高校教学资源平台建设，建设精品课程共享 体系，强化对生产服务一线工作经历的考核。完善其他专业技术职务向教师职务的转任评聘机制。大力开展中等职业学校校长培训。（省教育厅、省人社厅、 ...
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厅）40深入实施“湖北省高等学校教学改革与质量提高工程”，重点建设一批精品课程、品牌专业、教学团队、实验教学示范中心。加强高校教学资源平台建设，建设精品课程共享 体系，强化对生产服务一线工作经历的考核。完善其他专业技术职务向教师职务的转任评聘机制。大力开展中等职业学校校长培训。（省教育厅、省人社厅、 ...
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5.24.8左右；促使全省中职学校基本达到《中等职业学校设置标准》；重点建设20个左右职教集团和50个面向新兴产业的专业；重点支持100个农村县级职教 县域内定期交流机制。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，应有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。扩大高等学校和中等职业学校选人用人自主权，完善 ...
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的岗位结构比例，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称），探索在职业学校设置正高级教师职务（职称），完善幼儿园教师 校企合作，建立区域内合作机制。深化中等职业学校专业规范化建设，建立专业、课程、教材建设联动机制。建立和完善“双师型”教师队伍管理机制。创新人才培养模式， ...
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