意思表示以前之概念;在人类社会生活上,有何种身份、而该身份应有之内容如何,皆无意思表示、效果意思干预之余地。[25]1-20传统亲属法学中有关身份行为 随后的民事权利类型具体列举中未包含亲属身份关系领域中的典型身份权,该法仅确立了监护权保护的请求权基础(注:《中华人民共和国侵权责任法》第2条:侵害民事 ...
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再于有无严重永久性损伤之处,设定另一个门槛。 侵害身份权益的场合,问题复杂一些。旧法认可监护权侵害场合的抚慰金请求权,[12]人大法工委民法室在对新法的释义 子之痛会因受害人有无其他子女而有所不同,瑞士的判例因而推定,在父母失去唯一孩子的场合,产生更大的痛苦。[64]这样,受害人只有这么唯一一个子女的 ...
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其生活的父母一方,是想在日后割断另一方和孩子的关系,单方行使子女监护权。(注:王洋:《一百个离婚案浅析》,载北京市哲学社会科学规划办公室编辑《北京婚姻问题 我吗?》,载《婚姻与家庭》1997年第4期,第20-23页。)对这些问题应如何解决?我国《婚姻法》第29条仅规定了离婚后子女由父母何方抚养的原则。 ...
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活动关心和指导不够;(2)父母离婚时对年幼孩子的影响大于年龄较大的子女,因为离婚的父亲更少与年轻孩子保持经常的接触和交往。 我国婚姻法规定两周岁以下的子女, 不同的适用方式和态度:a、有些法院仅在能证明母亲为道德上不适当的场合,才判决父亲有监护权;b、有些州以母亲优先推定为符合子女最佳利益,将此种推定 ...
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。因为国家从中获得了一定的收益,老师和家长对未成年人的体罚实际上是在为国家培养人才。故此老师放心地依习惯甚至习惯法去规训学生,基本上不介意法律是如何规定的 为合理体罚子女提供了指引,体罚须是一种临时和轻微的教育孩子的方法,具体包括:父母可对2-13岁的子女轻微体罚;但只能徒手体罚,不得使用任何工具(如 ...
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因为国家从中获得了一定的收益,老师和家长对未成年人的体罚实际上是在为国家培养人才。故此老师放心地依习惯 ——甚至习惯法——去规训学生,基本上不介意法律是如何规定 体罚子女提供了指引,体罚须是“一种临时和轻微的教育孩子的方法”,具体包括:父母可对2-13岁的子女轻微体罚;但只能徒手体罚,不得使用任何工具 ...
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的父母是监护人,离婚后不享有抚养权方不享有直接的监护权,因此探望权不是监护权。 (2)探望权与抚养权是离婚诉讼的两个内容,离婚后一方取得抚养权,另一方就 辨别是非的能力,智力水平和思维能力与探望权涉及的时间、地点、方式等问题是相当的, 父母也同样会尊重孩子的意见。 6、执行监督人。这是案外人参与调解的 ...
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的《家庭法》都对这一原则作出了规定。在1975年的《家庭法》中,首先规定了父母双方的监护权平等原则和共同监护原则。该法第61条(1)规定: 抚养纠纷的现行机制及其不足 离婚是传统社会走向现代化过程中不可避免的现象。英国有学者认为,孩子的痛苦并非在父母关系破裂之时达到顶峰而后慢慢减少。正相反,离婚所造成 ...
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由儿童自己决定的结果就可看作是他们的最大利益。然而,这个过程虽然是能动的但却是不确定的,因为,在孩子的成长中,这种决定不断受到修正。它同时又受到发展 最大利益原则不仅特别强调子女之于父母或其它相关利益的优先地位,而且适用范围更广,如在收养关系中、监护权和教育权的行使中等等;不仅要考虑儿童优先,还要看在 ...
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两种形式:法律共同监护与实质共同监护。法律共同监护指父母双方具有同等的权利,可以共同为孩子的一切重要事项作出决定。在法律共同监护下,未成年子女日常生活上的 ,更应强调对子女在心灵上、精神上的支持。②继续性利益:子女监护权的归属,应使子女目前以及未来的教育、发展获得一致性,并注意子女与父母、兄弟姐妹、 ...
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