行为本身,因此,只要实施了相关教唆行为,无需考虑被教唆人是否接受教唆,就意味着教唆犯本身的杀人行为进入着手阶段,而应当成立犯罪未遂,并需要对其加以处罚。但 失衡,不得不以扭曲参与形式之间界限为代价,在正犯与帮助犯之间的划界、间接正犯与教唆犯之间的划界、特别犯问题之解决等一系列问题上形成混乱,以至于扭曲 ...
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刑事未成年者)或者无刑事责任能力的精神病人实施危害行为的,教唆者或帮助者以间接正犯论处。{24} 我国司法实务亦倾向于采用极端从属性说的立场。由最高人民法院刑事 只有在完全相同犯罪的范围内,才能存在共同正犯相互之间的共犯关系,或者共同正犯与教唆犯、帮助犯之间的共犯关系。完全犯罪共同说是日本早期的学说, ...
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犯限定在合理的范围之内,以正确地区分共同正犯与教唆犯及帮助犯。在理论基础上仍然是继续延用练马案的间接正犯类似说,但遭到学术界的普遍抨击,直到 消极的犯行支配。对于单个的行为人,一方面,必须要求具有为了导致共同结果的发生而与其他的参与者共同发挥作用的意志;另一方面,必须具有且表明独立导致其分摊的那部分犯 ...
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于我国刑法中的主犯,从犯相当于我国的从犯,其共同正犯与从犯的区分相当于我国主从犯的区分。无论采用哪种共犯体系,最终都是要解决两个问题:一是共犯 )。但是,我们算算有多少案例让法律人耗费多少的精力去辩论究竟应该成立间接正犯、共同正犯还是教唆犯,但最后却又等同地评价,不禁令人怀疑,实益究竟何在?这就好像 ...
//www.110.com/ziliao/article-199215.html -
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于我国刑法中的主犯,从犯相当于我国的从犯,其共同正犯与从犯的区分相当于我国主从犯的区分。无论采用哪种共犯体系,最终都是要解决两个问题:一是共犯 )。但是,我们算算有多少案例让法律人耗费多少的精力去辩论究竟应该成立间接正犯、共同正犯还是教唆犯,但最后却又等同地评价,不禁令人怀疑,实益究竟何在?这就好像 ...
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基本原则。 因此,笔者认为在法律规定上理想的共同犯罪人类型划分应当采取将分工分类法与作用分类法相结合的分类法。通过对分工分类法的规定解决不同参与人的行为性质问题,在 的困难,在一定程度上提供了一个界定共同正犯与帮助犯的判断标准,但是对于界定正犯、间接正犯以及教唆犯仍力不从心。 同时性说以实施犯罪行为的 ...
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不应视为间接正犯,而根据具体情况理解为教唆犯更合理一些。[11] 我认为,要解决利用有故意无目的的行为能否成立间接实行犯,必需先解决目的与故意的 刑法总论》,法律出版社2001年版,第415页。 [11] 吴振兴著:《论教唆犯》,吉林人民出版社1986年版,第73-74页。 [12] 见《全国刑法硕士 ...
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正犯在内,当然存在必须根据实行犯罪的情况负完成或者未完成犯罪的刑事责任,但是,这与行为人在共同犯罪中具有何种作用,处于何种地位的法律性质,并不是同一个层次的问题。 共同犯罪的范畴;而间接正犯是实行犯,而不是共犯(即在一人的情况下按照单独实行犯论处○24)。 2.共谋共同正犯与教唆犯。教唆犯是指故意唆使 ...
//www.110.com/ziliao/article-220700.html -
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一种行为人所期待的未来危险的反应。行为人刑法(Taterstrafrecht)则相反,刑罚是与行为人的人格性(Personlichkeit)相联系的,同时,刑罚是由行为人对社会的 德国刑法典》第25条规定了正犯(包括直接正犯、间接正犯与共同正犯),第26条和第27条分别规定了教唆犯和帮助犯,并且规定 ...
//www.110.com/ziliao/article-267789.html -
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一种行为人所期待的未来危险的反应。行为人刑法(Taterstrafrecht)则相反,刑罚是与行为人的人格性(Personlichkeit)相联系的,同时,刑罚是由行为人对社会的 德国刑法典》第25条规定了正犯(包括直接正犯、间接正犯与共同正犯),第26条和第27条分别规定了教唆犯和帮助犯,并且规定 ...
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