，明确岗位职责。按照“评聘分开、竞争上岗、双向选择、择优聘任”的原则和聘任程序，自主聘任专业技术职务，允许高职低聘。特别优秀的可低职高聘，一般只 聘约，实行聘期目标考核，契约化管理，按实际聘任职务兑现有关待遇。同时，继续推行和不断完善专业技术人员执业资格制度。(四)积极推行招考制和人事代理制。事业单位 ...
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的原则，实行全员聘任(合同)、教职工竞争上岗的用人机制。1、建立符合高等学校各类人员特点的多种任用制度。教师及其他专业技术人员实行专业技术职务聘任制，管理人员 地方工资部分，仍记入本人档案。 三、改革工作的实施和领导高等学校人事制度改革是一项复杂的系统工程，涉及到广大教职工的切身利益，要精心组织，统筹 ...
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提高卫生服务质量为核心，理顺政事职能，下放管理权限，引入竞争机制，搞活用人制度，为推进卫生改革和促进卫生事业的发展提供强有力的组织保证和人才支持。 、招标聘任、推选聘任、委任等多种任用形式，推行任 前“公示制”。 12、卫生专业技术人员实行专业技术职务聘任制。要以深化职称改革、推行执业资格制度为切入点 ...
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及待遇在任期内有效。需要连任的，任职期满，须重新任命或聘任。建立适合事业单位特点的分配制度。根据事业单位的不同特点，实行多种分配形式。对于财政拨款的 确定其工资标准，国家统一调整工资时，按新岗位调整工资；专业技术人员的专业技术职务和技术工人的技术等级实行任职资格的评审与岗位聘用分离。任职资格根据其实际 ...
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条件。第十条事业单位领导人员任职的资格条件：(一)直接从事专业技术管理岗位的应具备规定的执业资格和专业技术职务任职资格；(二)一般应具有大专以上学历，省直属事业 知识和能力素质。面向社会聘任的，应先进行笔试，根据笔试成绩，再进行面试，面试人选的比例一般按1：3确定。特殊专业技术管理岗位聘用领导人员也可 ...
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职务逐步实行岗位总量控制与岗位结构比例管理相结合的管理办法，强化专业技术职务聘任制。大力推行执业资格制度，对责任重大、社会通用性强、事关公共利益，有一定 技术人员年度考核的重要内容和职称评定、职务聘任、人才流动的必要条件之一，并进入本人的业务档案。把继续教育工作纳入单位的目标管理和行政领导人的任期目标 ...
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；基本形成符合事业单位各类人员特点的用人、分配、考核、奖惩和社会保险福利等制度，逐步实现事业单位人事管理的科学化、法制化、规范化。 二、改革的工作重点 比例，进一步完善不同类型事业单位专业技术岗位设置，逐步推行专业技术职务任职资格制度，实行职称评定与职务聘任相分离，将工作业绩与职务晋升和工资奖励相挂钩 ...
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复查的基础上继续进行，并不断完善。为此，根据国家人事部《企事业单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定》，结合高等学校的实际情况，现提出以下意见：1．高等学校 。 12．高等学校经批准，可以有计划、有步骤、稳妥地进行教师任职资格评审和职务聘任分开的试点工作，并且，目前只限于在职人员的副教授这一层次上进行。 ...
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组织评定，在主管部门下达的限额内，聘任或任命有关职务系列的专业技术职务。 第二十二条 高等学校图书资料专业职务的聘任或任命工作应根据工作岗位需要，一般 。 第二十六条 各高等学校要建立健全图书资料专业人员的业绩考核制度，对任职人员的业务水平、工作态度、履行相应职务职责的实际工作能力和贡献进行定期或不 ...
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，正式聘任（或任命）为生产实习指导教师。６．其他专业技术人员调到技工学校担任教师时，一般应经过一定时间的教学法培训和教学实践后，再按任职条件进行考评， 的评审聘任（或任命）工作，可参照《技工学校教师职务试行条例》实行。六、实行技工学校教师职务聘任制度，是对技工学校教师管理工作的一项重大改革，政策性强， ...
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