体制、机制和制度的改革与创新。改革本质上就是自我革命，就是变法，就是旧制度的革除和新制度的建立。没有30年的制度重塑和创新，社会主义中国就不可能迸发出空前的 时候都更加迫切；我们已经有几十年立法、执法、司法、守法、普法以及法学教育与研究的成果和经验，也已经有20年的地方、基层、行业依法治理的成果和经验 ...
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可持续发展的战略基础。[6]但是，传统的环境法学并未将人口的生态效应问题纳入研究领域或未予足够重视，而可持续发展战略是一个全面发展战略，包括经济、 国情背景[7].因此，以服从于全面小康目标的环境法制创新，不能脱离中国环境问题特有的人口国情，必须将人口与资源、环境结合并重考虑，努力寻求解决人口环境问题 ...
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素质教育》，载《教育研究》1997年第11期。） 第二，针对人文教育与科学教育的失衡。在专业教育价值取向的引导下，中国本科教育在其 人才培养的过程 是其反映时代精神的思想观念和 道德意识。一个“真正的现代人”，必须是一个勇于开拓和创新，具有全球意识、合作和竞 争精神，崇尚科学、反对迷信的人；必须是一个 ...
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、鞭辟的述评，并在此基础上大胆展望中国法律援助制度未来的发展趋向。 一、中国法律援助制度理论述评与创新（一）理论述评理论源自于实践，实践离 出去。在社会主义初级阶段的市场经济条件下，大力发展慈善事业有助于加强全社会公平观念教育，培育社会成员互帮互助的社会责任心、爱心和公平竞争的规则意识，有助于缩小两极 ...
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后一类知识才能称其为“社会科学”。（注：转引自邓正来：《研究与反思-中国社会科学自主性的思考》，辽宁大学出版社1998年版，第49页。）这 ，“批判是科学的生命。”（注：“批判是科学的生命”是法国哲学家、历史学家和教育改革家库辛（victorcousin，1792—1867）的一句名言。 转引自（美） ...
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：l998—2000年的数据中包含完全中学经费投入。资料来源：1.《中国教育经费统计年鉴》（1994—2000年），中国统计出版社，1997—2001年历年。2.《全国 的运行和效率时十分流行。这一理论把政策作为外生变量，与此不同的是，本文的研究将政策视为内生变量，即结构影响政策，政策决定功能。[9] ...
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与社会运动，在极大程度上改变了中国现代学术的面貌。50年代初期的院系调整不只是为了重新分配教育资源，也是为了建立一套与共产主义意识形态相适应的教育体制 清史研究中对档案的利用相当普遍，实际上，社会史、社会经济史和区域经济史研究与明清史研究有许多交叉重叠，这些学科也都比较重视对档案的利用。换言之，传统的 ...
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和其他制度条件的约束。随着教育思想、教育观念的更新和改革的深化，法学专业实习非但不能弱化，还应当积极研究相关的理论，并在实践中不断创新。只有在制度上不断 。中国法学教育之路〔C〕。北京：中国政法大学出版社，1997。 〔2〕霍宪丹。法律职业与法学教育〔J〕。法学家，2000，（4）。 〔3〕R.H. ...
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分析，可以发掘新的科研资源，同时还可以把学生带进学术前沿，利于培养学生的创新思维和创新能力。美加教育家赫钦斯曾说：“大学所能作的最大的服务， 。法律人才培养目标应当高标准化，即法学教育人才培养的最高目标应当定位于培养法律精英人才。这一方面受法学这一兼具有理论研究与实践建构的双重属性的影响。自从人类选择 ...
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规范。 本土化范式所坚持的法律多元论（又称法律多元主义）观念始于人类学的研究，特别是西方人类学者对非洲和拉丁美洲殖民地社会中部落、乡村的文化和法律的考察 在法律发展的途径上，他们往往强调法制的变革与创新。在他们看来，中国传统法律文化中无法转化或生长出能够与现代高度复杂的市场经济、发达的民主政治和全球性 ...
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