对律师的素质要求。在一些发达国家都是这么要求法官的。如，在美国，要求必须从大学本科毕业，再入法学院学习3年，取得法律博士学位，再从事律师职业至少6 ，而不能对检察院没有起诉，但确实存在的犯罪事实作出判决。人民法院在审理过程中发现有新的犯罪事实，只能向检察院移交相关证据材料，而不能指令检察院提出起诉，或 ...
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社会弱者权利保护中心”。实践证明，诊所式法学教育不仅可以增强学生自主学习的意识，而且可以帮助学生更好地理解学习的真正目的，引导学生更加重视培养适应未来生活 实践操作能力，比如如何与法官、检察官、对方当事人打交道；如何查阅案卷材料，准备证据，撰写司法文书，预测诉讼前途，准备庭上辩论等。特别是一些典型疑难 ...
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时间2012年10月30日。 [20]参见，青锋、张越：当前行政复议工作存在的问题，载于《行政法学研究》2002年第3期。 [21]Cf. Genevra Richardson Hazel Genn, Tribunals in transition: resolution or ...
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诉讼制度的优势，即我国刑事诉讼制度改革不仅应当向当事人主义诉讼制度学习，也应当向真正的职权主义诉讼制度学习[18]。当然，兼得两种诉讼制度之长是法律制度移植的 之间，载《读书》2004年第5期。 [16]胡水君：全球化背景下的国家与公民，载《法学研究》2003年第3期。 [17]卞建林著：《刑事诉讼的 ...
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。 [9]参见王亚新等:《关于中级法院民事一审程序运作状况的调查报告》,比较民事诉讼法研讨会论文,2002年8月8-10日,北京。 [10]王怀安:《对审判 点思考》,载人民司法2000年第10期。 [11]参见张卫平:《我国民事诉讼辩论原则重述》,载《法学研究》1996年第6期;李浩:《民事诉讼制度 ...
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根据本院审判实际，确定一些重点调研课题，如司法改革、裁判文书改革、证据规则等进行研究，发挥对审判实践的指导作用。建立本院调研成果资料库，强化调研成果的 学习。研究室可以组织法官研究、学习有关的司法解释，新颁布的法律法规，法学理论研讨，适时邀请专家来院开办讲座，举行论文研讨会、组织法律知识竞赛或考试， ...
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。因为专家辅助人由当事人聘请参加诉讼活动，其作用是帮助当事人就专门性问题的证据进行说明和审查，难免会出现偏颇，法官不能直接引用其证言裁判。 笔者 知识产权研究中心2008年博士学位论文。 [51]有关观点，参见翟云岭等：《中国法学会民法经济法研究会1999年年会综述》，载《中国法学》1999年第6期； ...
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的标准，这不仅不利于创新，也不利于知识的传播与学习。毕竟，为什么北京大学是北京大学呢？是因为别人对你有更高的要求而已，而不是你真的就一定比别人强 创新，那么，这个创新也一定不是真的，不过是披着学术论文外衣的假创新而已。同样是在波斯纳的书中，他引用了一位教育家的话：拼合式写作（patchwriting） ...
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指导性案例工作的整体发展。 2007年8月，笔者与最高人民法院中国应用法学研究所的郎贵梅、黄斌二位博士一同先后到3个省高级法院、3个市中级法院和5个区 ，论文型的评析则可以深入、全面。当然，短文型的评析也可以深入，论文型的评析也可以平实。不过有法官建议：案例评析不要高、精、尖。 [24]这是可以理解的 ...
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结构》。[9]参见王亚新等：《关于中级法院民事一审程序运作状况的调查报告》，“比较民事诉讼法研讨会”论文，2002年8月8-10日，北京。[10]王怀安：《对 》，载人民司法2000年第10期。[11]参见张卫平：《我国民事诉讼辩论原则重述》，载《法学研究》1996年第6期；李浩：《民事诉讼制度的改革 ...
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