规制等问题进行了评述。关键词:法律职业共同体,法官,律师,职业道德随着依法治国的逐步推进,司法改革的深入进行,法律人的作用日益彰显,法律职业共同体逐渐形成。在法律 行为事实如何的规律。3(一)法官的伦理与道德规范评价恩格斯讲过:“实际上,每一个阶级,甚至每一个行业,都各有各的道德。”4法官的职业道德是 ...
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的伦理。 二 在众多的职业道德中,法律职业道德与其他职业道德相比最为独特。以医生为例与法律职业比较,医生不以牺牲他人的利益来帮助另一人,治病救人是职业道德, 可能正确,但理由一定会弄错”,如此等等。足见我们这一行是如何被作为戏谑的对象的。陈新民:《公法学杂记》,页357以下。 [17] 可以说律师在 ...
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法律职业考试。这些成人教育大多是一种买卖文凭的交易,大专、中专、高职等教育根本无法胜任传授法学知识,培养法律人才的重任,且其生源水平低。⑤这种不管是否具有 、遗产法、侵权法等;第三年主要训练学生如何当一名律师,包括模拟法庭训练,参与承办案件,也包括对学生律师职业道德方面的教育。 德国、日本、法国的法律 ...
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还很少。抛开这种职业技能不说,即使从基础的理论上来培养法律人,现在大学法学院的课程设置也多半不能让人满意。民国时期的著名法学教育家孙晓楼博士曾对法律的 现在社会上对律师评价不高,诚然有我前面所说的各种制度和观念上的理由,但律师是否也应该常常自省我们自身的职业道德和职业伦理有没有问题呢?在国外,律师的 ...
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法律思维方式;培育法律职业道德;培植法律信仰)及其相互关系后认为:法律思维能力的培养应是法学课堂教学的重心。[8]孙笑侠教授也认为,对于法律人来讲,思维方式 考试的紧张关系,他分析后指出,法到底是什么,它为什么有效,法院如何以及更好地适用法律,对于这些问题,学生们应该在教学中掌握,他特别强调了任何适用 ...
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模拟的案件分析、证据运用、法庭辩论等环节可以提高法科学生的法律职业道德素质和职业责任心,使学生在受教育阶段就牢固树立权利义务观念、民主和法制观念、公正和 方式。 (3)辩论教学活动可以培养和锻炼学生各方面的司法实践能力。法律人是通过语言构建世界的。在法律人的世界里,我们的案件事实要通过语言记录,法律 ...
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即美德教育的基本方式。[24]亚里斯多德将德性区分为理智的和伦理的。前者大多由教导而生成、培养起来,所以需要经验和时间。后者由风俗习惯沿袭而来。前者 技术性地遵守职业伦理,也能成为一个职业道德素质高的好律师。[36] 人们或许会用法律人的底线伦理论来解释这种情景。然而,正如何怀宏教授在《底线伦理》中所 ...
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才能确保法官能够熟练地运用法律审理案件,定分止争。 3、培养高尚的职业道德。法官良好的职业道德是维护司法公正,树立司法权威的重要条件。我们要按照 。通过依法审判支持和监督行政机关依法行政,保护行政相对人的合法权益,捍卫符合社会主义法治要求的民主和谐的行政管理关系。不断完善行政诉讼和解制度,通过法制讲座 ...
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名资深法官说出相邻关系就是地役权的话时,笔者同时也不怀疑有绝大多数法官的职业道德操守,但确有相当一部分人想从事法官工作的初衷,即是对那种灰色收入的向往。 不会仅仅寻找阴暗面,相反,作为一名法律人,和许多同仁们一样,一方面看到,如何对待司法和法官已成为中国的一格严重的社会和政治问题,另一方面,对中国法治 ...
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法治社会,法律人应当树立立法为公、执法为民的职业宗旨,追求真理、维护正义的崇高理想,崇尚法律、法律至上的坚定信念,认同职业伦理、恪守职业道德的自律精神; 神圣的英雄。法学教育应该担当起培养这种法律人的历史责任。 第二,与知识经济相适应的法学教育。21世纪是知识经济的时代。知识经济是继工业经济之后出现的 ...
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