、县教研室和少(青)年宫、少年之家、电化教育馆等校外教育机构中在职在岗的教师、教研员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。第二条基本条件 两人以上署名的合著，只计第一作者。5、县级以上教育行政部门表彰的“优秀教师”或“优秀教育工作者”为综合奖，表彰的“师德先进个人”、“巾帼建功先进个人”、“优秀校长 ...
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、县教研室和少(青)年宫、少年之家、电化教育馆等校外教育机构中在职在岗的教师、教研员及担负一定教育教学工作量的行政管理人员。第二条基本条件 两人以上署名的合著，只计第一作者。5、县级以上教育行政部门表彰的“优秀教师”或“优秀教育工作者”为综合奖，表彰的“师德先进个人”、“巾帼建功先进个人”、“优秀校长 ...
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、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园、教学研究机构(含民办学校，不含省部属在厦学校)的在职在岗一线教师(不含校园级领导)。第四条“厦门市中小学杰出 至少发表1篇专业论文(其中1篇发表在CN刊物)。第十一条“厦门市中小学杰出教师”实行评选的滚动管理和任期的目标责任管理(由市教育局制定目标管理办法)，任期 ...
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（1）条地方政府规章（1）条第二条 中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。第三条 批评教育直至行政处分。第二十一条 本规定适用于本市行政区域内在职中小学(含职业中学)教师的继续教育。 幼儿园、特殊教育机构、成人初等中等教育机构、企事业单位、社会团体及其 ...
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第二条本规定适用于本省行政区域内取得教师资格的在职中小学教师。第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务 ％安排；(二)在各级地方教育费附加中安排不少于5％的经费用于义务教育阶段教师的继续教育；(三)中小学在业务经费和办学收入中安排一定比例；(四)中小学在 ...
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内适应教育教学需要而设置的培训。培训时间为120学时。培训内容主要为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的教学大纲，教材教法分析以及班主任业务知识 验证采取周期验证和晋升验证相结合的方式进行。一个继续教育周期结束，所有在职的中小学教师都必须通过周期验证，否则该年度的考核为不合格。在继续教育 ...
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的中等职业学校从社会上聘请在职或退休的专业技术人员、高技能人才兼职任教，以补充学校专业课和实习指导教师的不足。特聘兼职教师实行岗位聘任、合同管理 等因素确定。七、中央财政支持项目的实施步骤2006年，中央财政支持专业骨干教师国家级培训4800人；支持全国重点建设职教师资培养培训基地开发80个专业的师资 ...
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选拔，严格评审。 第五条评选范围为全市基础教育系统的在职一线教师，其中行政领导每周兼课须达到同学科专任教师课时量的50%，不超过评选名额的15%。 第六 条件由市教育局制定，作为推荐、选拔、认定的依据；县(市、区)、校级骨干教师的选拔条件分别由县(市、区)教育行政部门和认定学校参考市级条件制定。 第九 ...
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的积极性，促进基础教育事业的发展，起到了非常重要的作用。 为了进一步做好特级教师工作，国家教委、人事部、财政部在广泛征求意见的基础上，将１９７８年颁发的 工作应有计划、经常性地进行。各省、自治区、直辖市在职特级教师总数一般控制在中小学教师总数的１．５‰以内。评选的重点是在普通中小学教育教学第一线工作的 ...
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部门〈关于调整中小学教职工编制标准的意见〉的通知》(鲁政办发[2002]44号)，中小学教师核编余缺情况(县镇、农村分别统计)是怎样的？9．根据生源变化、学校布局 年12月31日；3.各表的人数一般是指在校的学生数和在职的教职工数及专任教师数；4.表三'补充毕业生'是指大中专毕业生新补充到学校的教师； ...
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