在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。学校应当 一是查找犯罪原因，选准感化点。二是因人施教，分类帮教感化。针对未成年人形象思维优于抽象思维的特点，采取具体化、形象化的说服方法，引导他们深刻的认识 ...
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为主，惩罚为辅的原则。无论是作为附加刑的剥夺政治权利还是独立 适用的剥夺政治权利，对未成年人在主刑执行完毕或者赦免以后的复学、升学和就业都不利。因此，我们认为 内共同生活，从法律意义上说，其家庭财产的所有权应属于其父母或者其他法定监护人所有，未成年人除个人的生活用品外，一般不具有个人所有的财产。如果对 ...
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在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。学校应当 一是查找犯罪原因，选准感化点。二是因人施教，分类帮教感化。针对未成年人形象思维优于抽象思维的特点，采取具体化、形象化的说服方法，引导他们深刻的认识 ...
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在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。学校应当 一是查找犯罪原因，选准感化点。二是因人施教，分类帮教感化。针对未成年人形象思维优于抽象思维的特点，采取具体化、形象化的说服方法，引导他们深刻的认识 ...
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在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。学校应当 一是查找犯罪原因，选准感化点。二是因人施教，分类帮教感化。针对未成年人形象思维优于抽象思维的特点，采取具体化、形象化的说服方法，引导他们深刻的认识 ...
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符合拐骗儿童罪的犯罪构成。第二百六十二条规定拐骗不满十四周岁的未成年人，脱离家庭或者监护人的，处五年以下有期徒刑或者拘役。法律明文规定的是拐骗而非其他方法 人身自由权利，两个月的婴幼儿也享有人身自由权，只不过是他的人身自由权是在其法定监护人的监护下行使；其次，李某的行为是通过偷盗的方法，实际控制了小向 ...
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能力前实施侵权行为，在其取得完全民事行为能力后 审判实践中，常常存在未成年人或者其他限制民事行为能力人侵害他人合法权益，被害人没有起诉或者只是部分起诉，在被监护人成年或取得完全民事行为能力后，才起诉或另行起诉的情形。受害者在起诉时，往往继续列侵权人的监护人为 ...
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有能力作证，除非相反的情况得到确切的证明。”[3]绝大多数国家的立法都明文规定未成年人具有作证的资格。美国《加州证据法典》第700条就明确规定：“除非成文法 受损害。审查程序中有些人是必须参加的，如未成年人，法官，书记员，当事人双方的诉讼代理人，未成年人的监护人或成年近亲属；而其他人的参加就需要法院的 ...
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劳动、文化、工商、新闻出版、广播电视、卫生以及其他部门应当按各自职责，做好未成年人保护工作。共青团、妇女联合会、工会、青年联合会、学生联合会、少年先锋队等社会团体 偷窃、赌博、吸毒、卖淫等行为。第十条严禁父母或其他监护人施行下列行为：（一）歧视、虐待、遗弃未成年人；（二）溺婴、弃婴；（三）迫使未成年人 ...
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第六章 法律责任第七章 附 则第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国未成年人保护法》，结合本省情况，制定本办法。关联法规：全国人大法律（1） 。第二章 家庭保护第九条 父母或其他监护人的责任：(一)保护未成年人的身体健康，提供必要的物质保障；(二)注重未成年人的思想品德教育，引导他们积极向上，健康 ...
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