到65%。 二、大力推进职业教育体制改革，加快形成政府主导、各方参与的多元化办学格局3、积极改革职业教育管理体制。职业教育的管理既要有利于调动各方面办学 扶持政策。支持企业在职业院校建立研究开发机构和实验中心。鼓励企业与职业学校联合办学，并积极为职业学校提供兼职教师、实习场所和设备。加强职业教育国际 ...
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；大型企业、高等院校和有条件的中型企业应独立办学；其他企事业单位可按系统办学或联合办学；鼓励社会团体和个人办学；提倡依法与国外及港、澳、台地区合作 加强和改进学校德育工作；合理使用学校经费，抓好产教结合，全面提高教育质量和办学效益。高等职业学校的领导体制和校长职责按国家规定执行。关联法规：全国人大法律 ...
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专业学校和技工学校，主要是由各个行业和企业举办的。职业高中与行业、企业的联合办学面现已比较普遍。从目前的实际情况看，行业和企业还有较大的举办职业 ，可以依照《职业教育法》适当收取学费。省级政府可以区别不同专业和行业的特点，按照办学成本和当地群众承受能力，制定收费标准。办职业教育通常比办普通教育花钱更多 ...
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技工学校和职业中等技术学校。采取措施，逐步使中专、技校、职业学校达到规定的办学规模。调整专业、工种设置，根据发展外向型经济的需要，尽力开办缺门、短线和 有关部门进一步协商拟订，报市政府审定后执行。(三)加强实习基地建设。各办学主管部门和联合办学单位，要帮助学校建立实习基地，不断增加实习设备。市计委从市 ...
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地位。鼓励和支持经营机制规范、市场前景广阔和具有一定规模的企业，通过兼并联合、资产重组、特许经营等方式，实现低成本扩张和跨地区发展;积极扶持商贸 ;加快龙子湖高校园区建设，完善各高校园区的配套设施;吸引国内外名牌大学到郑州联合办学或设立分校，带动高校提升教育和科研水平。大力推动地方高等教育发展，探索 ...
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与行业和企业、公办学校与民办学校实行多种形式的联合、合作办学，鼓励跨地区联合办学，促进东西部合作和城乡合作办学。大力推进'2＋1'、'1＋1＋1'和 专业水平。改革职称评定办法，中等职业学校教师可以评定正高级职称。10．扩大自主办学权。职业学校可以自主确定招生规模，并在政府核定的编制和经费使用范围内， ...
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或者组织岗位练兵和操作表演.可以办业余教育，也可以组织脱产、半脱产学习.各种办学形式要紧密结合，相辅相成.一般正常生产的企业，每周保证职工业余学习至少四小时 )学、函授大(中)学、夜大学和各种地区性的职工夜校.要提倡厂校挂钩，联合办学.要发挥有技术特长和专业知识的教授以及老工人、技术骨干的作用.原有的 ...
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，共同提高。学生可跨校选修课程、辅修双学位，甚至校际游学。 打破大学行政隶属关系，实行联合办学，湖北省不是第一个吃螃蟹的，但能够如此深入合作实质联合， 碳能源大学联盟，设立专门办公室、专家指导委员会推进合作工作等。 其次，保障大学的办学自主权。博洛尼亚进程以学分互认、学生流动、知识共享等灵活的形式，使 ...
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，逐步做到主要依靠行业、企事业单位、社会团体举办，或者由社会各方面和公民个人联合举办中等职业教育。积极发展和扶持面向农村的中等职业教育。鼓励港澳台同胞、海外 师资的任务。第十七条 中等职业学校的主管部门可从科研、企事业单位和联合办学单位选调专业技术人员担任专业课教师和实习指导教师；中等职业学校可按有关 ...
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现代远程教育手段为中小学教师继续教育提供帮助和支持。(六)探索多渠道办学模式，积极与高等院校联合办学，满足当地提高学历层次的需求。为当地学历教育和基础教育服务 队伍。3．积极探索以中小学教师继续教育为主、多元的、适应时代发展的办学形式，提高县级教师进修学校的综合实力。县级教师进修学校要遵循成人教育的 ...
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