抢劫罪的区别：第一行为方式不同，第二取得财物的时间、地点不同。 关键词：绑架罪 分歧 认识 我国《刑法》第二百三十九条规定：以勒索财物为目的绑架他人的，或者 法定加重情节。但是在实践中如果出现已满14周岁不满16周岁的人在绑架他人的犯罪过程中杀害被绑架人的情况，应当如果处理？如：被告人甲（15周岁）， ...
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。因此，犯罪记忆检测的最高境界是：科学分析案情，再现犯罪过程，并将分析的结果作为心理刺激呈现给被测人员，使与刑事案件相关的人员重新体验经历过的事件，并产生 的函数的作案反应（Rc）必然强于一般知情反应。 当然，这还只是理论上的认识，还不具备可操作性。在实际测试中，还只能检测出被测人员是否储存犯罪信息， ...
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简单相加。两个命题性质截然不同，会带来截然不同的研究过程和结果。 从方法论上看，犯罪定义要有范畴的功能，要成为继续认识犯罪的科学工具，从而使继续认识活动 中实施和受到评定的。如果离开一定的社会关系，任何行为都无法评定为是否为犯罪。不以一定社会关系为参照系，对行为性质就无法作出任何评价，改变社会关系，对 ...
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方式, 反映定罪的动态过程。在这个意义上, 实用性应该是指犯罪构成应该通俗易懂, 简单明了, 符合人们的思维方式, 便于人们理解与掌握, 其核心在于可操作性强。那么, 传统理论符合人们认识事物的思维方式、 ...
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（Filipo Gramatica，19011979 ），在论述其社会防卫思想时声称，他不赞成传统的犯罪概念，而主张用反社会性概念取而代之。而所谓反社会性，是指对不遵守法律 侵害个人法益的不法行为从社会意义上评价为犯罪，是人们对犯罪价值认识深化的结果，经历了一个漫长的过程。 （3）专属法益与非专属法益 ...
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方式, 反映定罪的动态过程。在这个意义上, 实用性应该是指犯罪构成应该通俗易懂, 简单明了, 符合人们的思维方式, 便于人们理解与掌握, 其核心在于可操作性强。那么, 传统理论符合人们认识事物的思维方式、 ...
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使犯罪全过程伴着明显的认知、情绪的体验，特别是对犯罪过程重要情节（哪怕是瞬间的关键动作、语言等）有其深刻的记忆储存，在心理上将会留下烙印。 记录或描绘，而是鉴定人员在观察、检验、分析等科学技术活动的基础上得出的主观性认识结论。 鉴定结论的特点主要有以下两点：⒈鉴定结论属于“科学证据”。鉴定结论是鉴定人 ...
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参与只指挥他们去完成。这些人的行为实施决定着整个犯罪活动的成败，即他们的行为在整个犯罪过程中起着完成犯罪的不可或缺的作用。离开了这些直接责任者，犯罪活动 通过正常途径从境外进入并经海关邮政检验科抽样查验才放行的，这也给收件人造成一个认识误区，以为只要是经过国家邮局送到家门的，不会是什么违禁品，不会怀疑 ...
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、拘役或者管制，并处或者单处罚金。由此看出，刑法规定，赃物犯罪是以明知为前提的故意犯罪。在赃物犯罪过程中，本犯与窝赃、销赃者互相勾结，一般都是尽量 明知并不只包括被明确告诉而得知的，即明知不等于明说，正如一个人对事物的认识来源是多渠道的一样，赃物犯罪分子对赃物的明知既可由本案的犯罪分子亲口告诉，也可以 ...
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给犯罪下一个定义，并不仅仅是这个定义本身的问题，而是涉及到对犯罪进行认识的立场、角度和评价的规范形式等诸方面的因素。[②]本文赞同这种观点。另有学者 司法机关的体制，其意图在于最大限度地使法律实施成为机械而单纯的法律适用过程，这种法律解释体制导致的弊端之一就是，损伤了法官和检察员刑法适用解释的主动性和 ...
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