优势，为我省培养紧缺人才；积极推行高校之间的联合办学；鼓励和支持社会力量兴办民办高等学校，拓宽人才培养的渠道。 (5)坚持走内涵发展为主的道路，努力 ，选择一二所有条件的高校，进行基本放开管理权限、由学校依法自主筹集经常性办学经费的改革试点。 (7)进一步理顺政府与高校之间的关系，实行政府统筹规划和 ...
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以实现资源共享。各类技工学校及其它职业培训机构也可以通过联合、协作等方式创建职业培训集团。(二)联合办学。技工学校之间、技工学校与就业训练中心之间、技工学校与 的目的。(三)撤销。按照国家、省有关文件精神，调整、撤销一批不具备独立办学条件、连续三年不招生的技工学校。技工学校经主管部门同意按规定程序撤销 ...
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三章 基地和条件第八条 实施继续教育要调动各方面积极性，充分利用现有的办学条件。高等院校、科研院所、大中型企业的培训机构及各类干部培训中心是继续教育的 的重要力量。要广开学路，提倡高等院校、科研单位、企业和学术团体联合办学，跨省市、跨国联合办班。高等院校应充分发挥自身优势，把继续教育作为学校教育工作的 ...
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三章 基地和条件 第八条 实施继续教育要调动各方面积极性，充分利用现有的办学条件。高等院校、科研院所、大中型企业的培训机构及各类干部培训中心是继续教育的 的重要力量。要广开学路，提倡高等院校、科研单位、企业和学术团体联合办学，跨省市、跨国联合办班。高等院校应充分发挥自身优势，把继续教育作为学校教育工作 ...
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所属职业技术学校。第九条 职业技术学校和就业训练中心的开办、调整或停办，由办学单位或个人申请，分级审批：(一)高等职业技术学校经省人民政府同意后，报国家教育 或劳动部门责令其收回所发证书，并酌情处以通报批评或罚款。第二十五条 联合办学单位，其中一方擅自中止合同或不履行应承担义务的，由批准单位给予纠正； ...
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特长生招生相结合的多元化招生制度。以名校为依托的集团办学、联合办学开始显现效益，薄弱学校办学水平明显提升。继续加快了标准化学校评估与建设步伐，有 对全市职业教育资源整合优化重组，建立健全'52学结合”、“校企结合”的职业教育办学体系，实行多样、灵活、开放的人才培养模式，着力培养高素质劳动者和技能型人才 ...
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模式改革。进一步推进校企合作和“订单式”的人才培养模式，鼓励学校与企业成立联合办学董事会，共同确定人才培养规格、教学内容和教学环节，共同开发教材，建立 ，追究企业法人的行政责任和法律责任。 五、加强基础能力建设，提升职业院校办学水平和培养能力 (二十一)实施重点项目建设计划，构建职业教育骨干体系。实施 ...
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等准备工作。同时，要引导技工学校、就业训练中心向职业培训综合基地和集团化办学模式转化、增强职业需求预测、职业培训、职业技能鉴定、职业指导和就业服务 预备制度培训的高中毕业生，可通过技工学校与普通高等院校、成人高等院校、电视大学等联合办学的形式，组织他们参加技能培训和相关的文化专业理论知识学习，培训期满 ...
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专门人才。实施原则：强化政府行为，加大投入，不断改善高中阶段教育各类学校办学条件；高度重视现代教育技术装备建设，以信息化带动教育现代化，实现高中阶段教育跨越式 可通过改制、联办等形式组建教育集团或办学联合体。对薄弱高中通过加大政府投入、引进资金、改制重组、联合办学等办法盘活教育资源，使薄弱高中尽快摆脱 ...
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，用以补助基础教育建设，重点用于补助农村义务教育危房改造、经济欠发达地方中小学改善办学条件。县级政府要切实保证教育经费的“三个增长”，尤其是保证生均公用 规模，提高资源的利用率和整体办学效益。继续推进高初中分离、达标(重点)学校与薄弱学校联合办学、新建普通高中、大力发展民办高中、扶持重点职业学校做大 ...
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