教学法说的好听些就是课堂讲授教学法)。当然这种教学方法也有优点:首先,与我国制定法的特点相适应。我国是大陆法系国家,法律传统为成文法,法律规则比较抽象, .M教育。美国大法官布兰代斯指出一个法律人只懂法律,不懂法律赖以存在的社会机理,犹如一个医生只知病症,不明病理那样。一个法律工作者如果不研究经济学和 ...
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传统的三种属性,即客观性、相关性和合法性,证据与定案的根据究竟有什么样的区别? 而对于刑事诉讼法将证据的法定种类确立在成文规则之中,人们也有理由提出 言词证据。还有,在少年司法程序中,司法机关有时会委托一些社会工作者或者社区矫正人员,就未成年被告人的成长、家庭、教育、犯罪原因、前科、平常表现等前科提供 ...
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》对权利和利益区别保护。对权利的保护门槛较低,以《民法通则》第106条第2款规定的过错为条件。对于合法利益,则需要以违反社会公共利益、社会公德 诉讼权利的行使,该决定应予撤销。[11] 可见,在行政法上,对行政相对人权利的保护机制,与民法侵权法的保护机制存在不同。在行政法律关系中,行政机关与行政相对 ...
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,要做到恪守诺言、讲求信用、诚实不欺、以信为本,在不损害他人利益与社会公共利益的前提下追求个人利益。[②]笔者认为,信用是基于诚实信用原则发展而来,是 的人格权,在信用受到侵害时可以请求非财产损害赔偿,以区别于侵害名誉权。 相比之下,我国只是在《反不正当竞争法》第14条规定经营者不得捏造、散布虚伪事实 ...
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案件应由人民法院管辖,需着重考虑以下因素: 第一,在劳动法与人民生活越来越紧密联系的当前形势下,其规定与立法原意应当被不折不扣地贯彻执行。《劳动法》第1 第一,如果用人单位已经为劳动者办理了社保手续,但用人单位不按规定为劳动者交纳社会保险金,无论是欠缴社保费还是拒缴社保费,社保管理部门均可依法强制征缴 ...
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归摄模式 这种模式也是一种演绎推理结构,但它与简单归摄模式有两点主要的区别:一是法院提供一种更为详尽的证明。在一个大前提下,有多个小前提;而且前提 于道德准则的正当理由,产生于可能的社会政策目标的理由,以及产生于法律的制度和程序特征的各种制度理由。这实质上是法的精神。我国是一个成文法国家,在对判决结果 ...
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的范畴。正像有的学者指出的那样:举凡与犯罪有关的法律学及相关学科,都可以纳入刑事法的范畴[11].由此可见,有关计算机犯罪的控制法、刑法、刑事诉讼法或犯罪 刑法典或制定单行刑法,总是有朝令夕改之嫌。附属刑法灵活、多便,与具体法律法规联系紧密,这样更有利于严密刑事法网,及时打击计算机犯罪。 二是采取确定 ...
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《证据规定》作为司法解释,虽也是我国的正式法律渊源之一,但与《刑事诉讼法》相比,却处于下位法的地位,因此,从法解释学角度看,应当从《刑事诉讼法》的 虽然疼痛及其具体程度,本属描述性概念,难以从正面清晰界定其含义,但是,借助人类社会的一般常识和经验法则,仍可从反向进行辅助判断。例如,侦查机关在审讯中为了 ...
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了一个科学的刑罚体系,此一刑罚体系按照刑罚方法的轻重次序分别加以排列,各种刑罚方法相互区别又互相衔接,能够根据犯罪的各种情况灵活地运用,从而为刑事司法实现罪责刑相 考虑犯罪学上关于某些犯罪发生原因与规律的分析。通常来说,需要考虑犯罪危害的法益是国家法益,还是社会法益,或者是个人法益(在此方面,还要考虑 ...
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概念。[7]按照大陆法系一些国家如德国、日本的通说,证明责任(Beweislast)与举证的必要(Bewisnotwendigkeit)的区别主要表现在。证明责任为事实仍真伪不明 。由于两大法系之间在传统文化、诉讼模式、证据规则等方面的差别所致,英美法上的说服负担,主要包括两种情况:其一,因一方当事人 ...
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