经学校主管部门批准,报国家教育委员会备案。本、专科函授教育招生必须纳入国家高等教育招生计划。 第八条函授教育开设的专业,必须是适合以函授方式施教的 。第六章函授辅导站 第二十四条函授辅导站(以下简称函授站)是学校对函授生进行教学辅导、思想政治教育和行政管理的机构。举办函授教育的高等学校,按照函授教育的 ...
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人员为本科生授课、承担人才培养任务。鼓励和支持教师将最新科研进展及时转化为教学内容,创新课程与教材持续更新机制。进一步完善博士后工作机制,提高研究生培养质量 地方高校科技创新工作。地方高校是人才培养和服务区域发展的重要力量,是国家高等教育的重要组成部分。坚持整体规划,分类指导,以扶需、扶特为原则,通过 ...
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权利,为学生人格的健康发展创造和谐、宽松的环境。这就需要不断地推进教育教学方法和学校管理策略的变革,对待成长中的青少年,要把他们当作独立的、 政策中的偏向主义和身份歧视。在我国现阶段,高考仍然是决定公民能否进入高等院校接受高等教育的唯一手段,是直接关系公民受教育权的一个重要筛选机制。因此,高考整个组织 ...
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中都没有给予足够的重视。已有诉案都反映出一个共同的问题:教育教学管理行为中的程序瑕疵严重地侵犯了公民的受教育权。 #p#副标题#e#来源: 作者 中的偏向主义和身份歧视。在我国现阶段,高考仍然是决定公民能否进入高等院校接受高等教育的唯一手段,是直接关系公民受教育权的一个重要筛选机制。因此,高考整个组织 ...
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高等学校承担,学制为4年,此外还有普通高等学校附设的函授部或独立函授学院和高等教育自学考试;研究生(硕士、博士)教育集中在全日制普通高等学校之中,学制均为 热点专业,很多学校为了追求效益,纷纷设立法学专业,而不管自身是否具备法学教学能力,仅仅90年代,各师范类院校的政治教育系就地转化为政法系(经法系 ...
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,载《清华大学教育研究》2000年第1期。) 与此同时,随着市场经济和经济全球化、高等教育的国际化和大众化的发展,本科教育人才 培养面临着一系列新的严峻挑战。 正是在 总体来看,还是专业类课程过多。如我国某一重点大学法学本科专业点,在其教学计划所列的80门课程中,有“法”字的课程就达60门。? 因此, ...
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(2000年,教育部组织编写的“面向21世纪法学”十四门核心课程教材之一,普通高等教育国家级重要教材)等。上述教材不仅包含对本领域基本概念、基本原理、主要规范 、省市资助的项目、教材、专著和论文的发表、咨询及研究报告提供、专职教学和研究人员队伍等几项指标来看,中国国际经济法学与中国国际法学和国际私法学 ...
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应是一种普通高等教育,即以高中毕业为招收生对象。进行为期四年的学习,课程的设置偏重于法学理论课,同时还有相当分量的其它人文学科。教学的主要任务 认为,法学本科教育应寻求一个法律职业教育与非职业教育的平衡点,主张把法学的普通高等教育与职业教育,甚至是升学教育(研究生的预备阶段)结合起来。这种观点看似兼顾 ...
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社会力量办学是我国社会主义教育事业的重要组成部分,必须全面贯彻国家的教育方针,保证教学质量,提高办学效益。 社会力量办学必须遵守国家法律、法规;不得违背四项 主任。高等教育层次学校的正副校长必须具有5年以上高等学校工作经验。第八条 举办函授、刊授、广播、电视等教育的学校,开办的专业必须适应其教学方式 ...
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各类学校在校生的60%以上。 3.以培养实用型人才为目标,积极发展地方高等教育。在完成指令性招生计划的基础上,招收35%的自费生、委培生。1995年 。 办学条件较好和教学质量较高的普通高中招收部分自费生。 在加强办学水平评估的基础上,建立幼儿教育,职业教育、成人教育、高等教育“优质优价”的收费体制, ...
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