基本思想及主要价值决定彼此协调一致,法学就应该将这种一致性显示出来,并由此得出应有的结论在这个意义上,必须体系性地从事法学研究。[69] 毫无疑问,体系化思维最主要的 权利的体系化思考中,首先应该被抽象出来的概念应该是基本权利的主体。我国宪法第2章的章名是公民的基本权利和义务,第33条第1款对公民进行 ...
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权利理论产生了重要影响。 自20世纪30年代后,出现了有关研究新民主主义宪政理论的成果,这些成果进一步丰富了中国宪法学体系。从20世纪30年代开始,一些进步学者 主编的《宪法学》将公民的基本权利和义务设为一编,但其内容只占全书篇幅的12%.[58]当时,学术界普遍的看法是,宪法是国家的总纲领、总章程, ...
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理论产生了重要影响。 自20世纪30年代后,出现了有关研究新民主主义宪政理论的成果,这些成果进一步丰富了中国宪法学体系。从20世纪30年代开始,一些进步学者 说得更为明确:我国宪法规定的人民权利,不是天赋的,而是人民革命斗争的果实。 [53]也有学者认为,我国宪法关于公民的基本权利和义务的规定,就是用 ...
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接受最低劳动保护 接受最低劳动条件保障 失业后接受失业救济劳动权 团结权 集体劳动权(劳动基本权) 团体交涉权 团体争议权 (二)历史解释 在我国,劳动权入宪可以追溯 位置来看,其位于宪法第二章公民的基本权利和义务的中部(该章共24个条款,从第33条到第56条)。比较有意思的是,劳动权正好处于自由权 ...
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,如宪法第42条规定,中华人民共和国公民有劳动的权利和义务中并没有基本权利这个词。因此,严密地说,仅凭这个条款本身是不能够将其直接解释为基本权利的, ? 2.文本或国别意义上的基本权利 在宪法文本中规定基本权利是已成为每一个国家制宪的普遍做法。如我国宪法第二章就规定了公民的基本权利的体系。它的意义表 ...
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。譬如宪法第46条规定公民有受教育的权利和义务。虽然如下所述,宪法上的公民义务不宜直接适用,但受教育权显然是可以直接适用的,因为政府承担基础教育的义务是 的权利和利益,便可以直接适用。 (三)公民的基本权利 进入第二章公民的基本权利和义务,可直接适用的条款在数量和比重上明显增加。第33条(法律平等) ...
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》、西班牙宪法(1978)第一章《基本权利和义务》、海地宪法(1987)第三编《公民的基本权利和义务》等。基本权利专章若有分节的,又有两种情形:( 非洲国家宪法)和《世界各国人权约法》(董云虎、刘武萍主编,四川人民出版1994年版。该书不是宪法的全文汇编,而是对各国宪法中与人权、公民权有关的条款的汇编 ...
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宪法上的依据及其规范内涵。 二、相关概念的区分关于人权、基本人权、基本权利和宪法权利几个概念的区别,学界众说纷纭,并无一致意见。在日本宪法学上,多数学者 已是大势所趋。我国宪法上公民基本权利与义务一章并没有规定健康权,是否可由此断定健康权在我国不是一项宪法保障的基本权利?笔者认为答案是否定的。一项权利 ...
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主编的《宪法学》将公民的基本权利和义务设为一编,但其内容只占全书篇幅的12%。 [27]当时,学术界普遍的看法是,宪法是国家的总纲领、总章程 ,《上海交通大学学报》2006年第4期。 [16] 韩大元:《社会转型时期的中国宪法学研究(1982-2002)》,载《法学家》2002年第6期。 [17]徐秀 ...
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2章专门规定了公民的基本权利和义务,共计38条,是整部宪法中条文最多的。下面笔者将就阿富汗宪法中有关“公民的基本权利与义务”之规定主要内容 十)过渡时期之规定阿富汗第12章“过渡时期之规定”主要规定两个内容:一是,授予阿富汗前国王,MohammadZahir陛下,以“国父”之称号以及相应之特权。有些人 ...
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