参加应聘；探索退出机制，对新增教师采用劳动合同制管理；全面实施义务教育绩效工资制度，并扩大学校的绩效管理权，极大激发了教师队伍活力。改革办学体制，对 入学，体现了合肥开放和包容的城市理念，特别是“百分之百同等条件录取到省市示范高中就读”成为全国首创，获得了各方好评。学生资助体系日益完善，“十一五”期间 ...
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。按照《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于实施初中学生综合素质评价制度深化高中阶段学校招生制度改革的意见的通知》(鲁政办发(2008)2号)要求，实行初中 ，大规模开展教师暑期远程研修及高中校长培训。鼓励优秀教师到农村中小学任教，对在县镇以下工作的农村教师，给予适当补贴，奖励性绩效工资的发放向 ...
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，培育一批高质量、有特色的民办学校。依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办学校办学自主权。大力实施教育管理体制改革， 实行零差率销售，转变基层医疗卫生机构运行机制和服务方式，实行收支两条线和绩效工资。建立医院与基层医疗卫生服务机构的分工协作、分级医疗、双向转诊机制。 ...
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，培育一批高质量、有特色的民办学校。依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办学校办学自主权。大力实施教育管理体制改革， 实行零差率销售，转变基层医疗卫生机构运行机制和服务方式，实行收支两条线和绩效工资。建立医院与基层医疗卫生服务机构的分工协作、分级医疗、双向转诊机制。 ...
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建立总量控制、内部搞活的分配办法。充分发挥基础工资和绩效工资的导向作用，建立有效的激励和约束机制。依法保障职业院校在职和退休教师的待遇，提高专任教师 职业学校和农村成人文化技术学校、农村技术推广培训机构的主体作用，扩大农村初、高中毕业生的招生规模和农业从业人员的培训量，开展形式多样、灵活实用的面向农村 ...
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示范辐射作用。推进人才培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需求。鼓励普通高中开展富有特色的课程建设、教育教学、学生指导及各类教育。鼓励有条件的 个试点县（市、区）义务教育学校教师校际交流工作。修订教师职称评审文件，推进高校教师职务聘任制改革工作。实施教育事业单位绩效工资改革，建立健全收入分配激励机制 ...
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内容和课程体系，提高师资队伍素质。到2010年，小学教师具有专科学历者达到75%，具有本科学历者达到15%；初中教师具有本科学历者达到55%；高中教师具有研究生学历者达到20%；全体中小学教师达到中级以上计算机应用水平。鼓励和引导社会力量办学，到2010年全市民办学校在校生规模达到在校生总人数的15 ...
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拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长”，“财政性教育经费支出占国民生产总值的比例随着国民经济的发展和 、五莲县按省、市、县（区）6：2：2的比例分担；区县属普通高中所需资金按省、市、县（区）6：2：2的比例分担。中等职业 ...
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。4笔ψ识游檎体实力不够强。经济欠发达和偏远地区中小学骨干教师流失比较严重。高中教师学历水平偏低，学历达标率在全国排第16位。职业技术院校“双师 推进思想、组织、作风和制度建设。全面推进高校领导干部任期制，建立高校领导干部绩效考核评价机制。建立健全政务校务公开制度。深入推进廉政建设，初步建立有广东特色 ...
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的义务教育阶段民办学校不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。 7. 普通高中严格执行招生计划，加强招生管理，招生工作公开、公平、公正。2010年起 称号；凡聘任为高级职称的要降低职务聘任岗位；义务教育阶段教师违规补课，取消当年奖励性绩效工资。 三、建立和完善中小学规范办学行为的长效工作机制 18 ...
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