的精神和实际情况，原则上应该有计划地分期分批地解决。对已安置当民办教师和代课教师的原停办学校的大专肄业生、中专毕业生，由各地、市教育行政部门统一组织考核， ，可根据所属各县（市）自然减员指标能用于吸收民办教师（含代课教师）的数额，择优逐步转为公办教师（不分城市和农村户口）。（三）陕西省劳动人事厅、计划 ...
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到我市各县(市)工作的外地毕业生，应予以积极接收安置。各县(市)缺编或有代课教师的地方，不得拒收按计划派遣的毕业生。为解决各县(市)实际需求与生源分布 接收师范院校本科及以上学历层次的毕业生，防止低学历或不相关专业的毕业生进入教师队伍。5、市区毕业生就业分配，采取双向选择和下达指令性计划相结合的办法， ...
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精神和实际情况，原则上应该有计划地分期分批地解决。对已安置当民办教师和代课教师的原停办学校的大专肄业生、中专毕业生，由各地、市教育行政部门统一组织 教师)的数额，择优逐步转为公办教师(不分城市和农村户口)。 (三)陕西省劳动人事厅、计划委员会、高等教育局一九八四年八月四日《关于对省属中专学校一九六二年 ...
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的精神和实际情况，原则上应该有计划地分期分批地解决。对已安置当民办教师和代课教师的原停办学校的大专肄业生、中专毕业生，由各地、市教育行政部门统一组织考核， ，可根据所属各县（市）自然减员指标能用于吸收民办教师（含代课教师）的数额，择优逐步转为公办教师（不分城市和农村户口）。（三）陕西省劳动人事厅、计划 ...
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教学需要，整体素质明显提高。农村教师队伍建设得到加强，义务教育代课教师问题基本得到解决，教师工资福利待遇有新提高。骨干教师和高层次人才培养取得明显成效 培养数量和质量、自主创新能力和社会服务能力明显提升；建成一支高素质专业化教师队伍；教育经费总量显著增加，绩效显著提高；教育体制机制充满活力，教育信息化 ...
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改造费、耕地开发基金等费用。县(市、区)乡(镇)人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。各地开发的安居工程和解困房应划出10％至30％按 、计划部门应当适当增加招生计划，招收经考试合格的民办教师和符合任教条件的代课教师进入师范学校学习。县(市、区)人民政府应当建立民办教师退养制度，妥善安置离岗的 ...
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要继续实施由国家确定的“广东省对口支援广西贫困地区教育工程”，配合好广东省在教师支教和资金、物资方面对我区贫困地区学校的帮扶工作。全面实施“区内大中城市对口 限期与所在学校脱离关系。中小学教职工编制标准实施工作要与清理清退代课教师工作相结合。鼓励教师到缺编的农村学校任教。建立年度编制报告制度和定期调整 ...
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为主的本科高等学校达到40%左右，高职高专院校达到25%左右，高中、初中和小学教师具有高级专业技术职务的比例分别达到30%、15%、45%左右；中等职业学校专任 高等学校要按照省编制标准的要求，落实教师编制，用好教师编制。不得以代课教师替代编内教师，要坚决清退不合格教师。各级各类学校要认真做好学校机构 ...
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要配合教育部门建立教职工失业、养老和医疗保险制度。尽快辞退农村自用民办和代课教师。8、大力推进高等学校后勤社会化。加快后勤管理体制和运行机制的改革， 拨款的增长要高于同级财政经常性收入的增长，在校学生人均教育经费逐步增长，教师工资和学生人均公用经费逐步增长。逐步提高财政性教育经费占国民生产总值的比例， ...
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主体，其他高等学校参与，培养培训相衔接，适应我省基础教育改革与发展要求的开放的教师教育体系。加强师范院校学科和专业建设积极推进师范教育课程体系和人才培养模式 教师资格的人员，一律不能进学校任教，坚决辞退不具备教师资格的人员和长期代课教师，精简中小学非教学人员。严禁把乡镇机构分流人员安排到各级各类学校。 ...
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