，进修学校和师范学校合办，以及进修院校与教研室(所)、电教馆(站)合办。师范院校、教师进修学校应在改善办学条件的同时，把提高教育质量、培养合格师资放在学校工作的 事业中，要认真搞好规划，合理布局，采取有力措施克服超编地区和学校仍在请代课教师和临时工的现象，把有限的教育资源用在最急需的地方。－－加强教育 ...
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生源变化等情况定期调整中小学校教职工编制，实行动态管理并建立年度编制报告制度。逐步清退代课教师。按照“两基”攻坚要求制订教师队伍建设规划，调整、配备、补充合格 州(市)、县和学校的多种渠道和多种形式的培养培训，加大对“两基”攻坚县教师、校长和教育管理干部的业务培训和学历培养，进一步提高他们的教育教学和 ...
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转播中心，为“三教统筹”、农村科技推广和农村党员干部现代远程教育服务。(四)农村教师队伍建设工程。1．加强农村中小学编制管理。按照中小学教职工编制标准，抓紧落实 ，按“进一退一”的原则逐步清退代课教师。坚持依法从严治教，对违反教师职业道德、严重失职的人员，坚决清除出教师队伍。3．严格掌握校长任职条件， ...
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在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。改革评价考试制度，建立健全有利于提高教师专业水平和学校教育质量的农村教育评价体系。加快农村中小学办学体制改革。进一步 编不补”的错误做法，不得将正规师范院校毕业生作为代课教师使用，不得聘用不具备教师资格的人员从教。拓宽教师来源渠道，吸引社会优秀人才到农村学校任教。 ...
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和社会力量办学共同发展的局面开始形成。 (四)素质教育进入全面推进的新阶段．教师队伍建设得到进一步加强。－－各级各类学校全面贯彻教育方针，实施素质教育取得丰硕 要适应国家加快小城镇建设的要求，积极调整义务教育的布局结构，重新核定每所学校的教师编制，辞退超编教师和代课教师，清理不合格人员，建立起严格控制 ...
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全市小学学龄儿童入学率保持在99.75%以上。小学教职工总量为13.3万人，其中专任教师11.9万人，分别比1997年减少2220人和867人。全市小学布局结构渐 教师超编，20个边远贫困县普遍缺编500人；农村小学代课教师多且学历不合格(约1.3万人)。三峡库区淹没县移民迁校445所(另有82个教育 ...
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规模不断扩大，民族教育稳步推进，特殊教育得到较大发展，基础教育改革不断深化，教师队伍建设有所加强，素质教育全面推进，教育质量显著提高。一批学校已经形成了 资格的人员和不能履行职责的教师，逐步清退代课教师，清理各类“在编不在岗”人员。 改革中小学校长的选拔任用和管理制度。区县(自治县、市)党委任免的学校 ...
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院校毕业生的同时，注意吸收具有教师资格的其他高等学校毕业生。严格教师任职资格条件，坚决辞退不具备教师资格的人员，继续清退代课教师，精简、压缩中小学非教学 的落实。县级以上教育行政部门要加大执法监督力度，依法维护办学秩序，保障学校、教师和学生的合法权益。各级教育行政部门和全体教育工作者，要将依法治教与以 ...
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建设，提高软件配置标准。均衡配置中小学师资，探索建立区域内各学校之间校长和教师合理流动和定期轮岗制度。加强骨干学校对薄弱学校对口支援，有效发挥优质教育 ；采取有效措施，逐步取消中小学代课教师和不合格的幼儿园教师。创设优惠条件，允许教龄达到一定年限的教师离岗退养，促进教师新老交替，具体办法由各地另行制订 ...
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，完成60％以上学历提高培训和66％的岗位培训任务；2006一2007年补充教师1973人(小学492人，初中1481人)，完成其余40％的学历提高培训和34 ，严格控制非教学人员比例，坚决辞退临时代课教师。10、拓宽教师来源渠道，优化师资结构。在边远艰苦地区建立教师津贴，吸引符合条件的优秀人才从教。 ...
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