切身利益相联系，调动广大职工学习文化和技术的积极性。职工教育要坚持以岗位培训和继续教育为主，以技能培训为主，以业余、短期为主。要鼓励企业在转换经营 的就业环境创造条件。 13．根据“城乡一体化”的趋势和区域经济发展的需要，城市教育综合改革要统筹中心城市所辖农村、经济开发区的人才需求，统一规划中等职业 ...
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积极参与开发建设共享优质课程资源，与高水平师范大学合作办学，或作为现代远程教育试点师范大学的办学点，根据协议和合作学校的教学计划承担相关面授、辅导、课程 教师聘任制度；研究提升教师学历学位层次的政策措施；完善教师继续教育制度，加强继续教育学分管理，教师学历培训坚持学以致用、学用一致的原则；研究制定各种 ...
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，我部于1999年－2003年组织实施“中小学教师继续教育工程”，开展全国中小学教师岗位培训，组织中小学骨干教师培训，取得了积极成效。2003年9月教育部启动 因地制宜，按需施教，注重实效。三、任务和要求2003－2007年中小学教师培训的具体任务和要求是：1．组织实施以农村教师为重点的100万中小学 ...
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，共同开展农民工职业技能培训。继续参与国务院六部门实施的农村劳动力转移培训“阳光工程”；与国务院三峡办联合开展库区移民职业教育培训，2006年培训移民4万人， 和学校，对取得突出成绩的地方、学校和个人进行表彰和奖励。 23．各地教育行政部门要按照本实施意见的精神，制定本地具体的贯彻实施意见，明确本地区 ...
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颁发，有关业务司局参加指导或接受委托组织有关工作。3．部分关键岗位资格性岗位培训的指导性教学计划的编制、修订、审定由教育司负责组织并颁发，或在教育司指导 继续教育的组织实施主要依靠各企事业单位及院校和地方继续教育基地等负责。3．部直属单位局处级干部的非专业技术培训，由人事劳资司制订计划并组织实施。 四 ...
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生产性投资的观念，依法按职工工资总额提取一定比例的职业教育经费，重点用于职工岗位培训和继续教育，当年结余的经费可结转下年使用。县乡地方政府要 达到90%、85%、85%，“双师型”教师人数超过专业课教师总数的60%。职业培训机构和技工学校专任教师学历达标率分别达到90%、80%，“双师型”教师人数超过 ...
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（１５一５０周岁）非文盲率保持在９５％以上，全部扫除有学习能力（１５一２４周岁）的青年文盲，扫盲后的继续教育普遍开展。至大力发展少数民族地区高中阶段教育 学校和个人分担费用的机制，采用委托各类师范院校培训、远程教育培训和校本培训等多种形式组织全体教师进行培训，提高教师队伍的整体素质。１７．加强教师队伍 ...
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岗位培训合格证书》的颁发对象及登记内容由岗位培训方案及其教学计划确定。《继续教育专业证书》的使用管理办法待定。《登记册》与《证书》由局统一印制。二 方式：自学时数与进度：自学成果：辅导教师考核（评语）：部门负责人签署意见：教育管理部门认定：学分：备注：六、参加学术活动登记卡主办单位：学术活动名称：学术 ...
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寄宿制和助学金为主，为少数民族学生创造良好的学习和生活条件。在高等学校招生中，继续执行降分照顾、参照人口比例录取少数民族学生、民族贫困地区紧缺的专业实行走向 的扶持力度，促进教师在城乡之间、学校之间的交流。加强中小学校长培训和教师继续教育工作，鼓励教师参加各类业务学习，提高教师学历学位层次。要在全社会 ...
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,可以参照执行公益事业用地的有关政策,并享受税收优惠政策;企业接纳职业院校、职业培训机构学生实习实训、教师实践的,根据接纳的人数及岗位的特殊性,享受税收优惠 二条 职业院校应优先安排与其建立校企合作关系的企业职工进校接受职业技能培训或继续教育。职业院校应积极参与企业的技术改造、产品研发和科技攻关等项目 ...
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