的建设更是离不开我们大家的努力，只有大家都能运用自已的智慧为案例指导制度的建设与完善尽自已的一份力量，为这座法律新建筑添砖加瓦 ，1987年第6期，第17页。 [3] 参见杨士海：《建立典型案例分级发布制度之刍议》，载《郑州法院网》。（//zzfy.chinacourt.org/public ...
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研究与探析》，东部网。//www.db169.com [6] 谈建俊（江苏大学人文学院讲师）：《论法学教育中的案例教学》。国际经济法网。//www.intereconomiclaw.com 2005-10-11/2005-12-12. [7] 李龙（武汉大学、浙江大学教授）：《 ...
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学生提问，不断揭露对方回答问题中的矛盾，引导学生总结出一般性的结论。“案例教学法”（Casemethod），又称“苏格拉底式教学法”（Socraticmethod）是英美法系 院长克里斯托弗。哥伦布。郎得尔于19世纪末在哈佛大学首创的案例教学法，主要也是继承了苏格拉底教学法中的这种独立思考和怀疑批判 ...
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2001年9月22日至23日，由国家法官学院和北京大学法学院联合举办的“案例研究与法治现代化高层论坛”在北京大学举行。最高人民法院副院长、国家法官学院院长曹建 ，使千姿百态的真实社会现象化为僵化的概念。海淀法院近年来派法官到法学院开设案例实务课，是一种有益的尝试。课程设置的目的是基于培养法律职业人员 ...
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请求权为基础展开，因此首先探讨请求权的基础理论，再探讨请求权基础分析法在分析案例中的具体运用。（一）请求权（arspruch）概述所谓请求权（arspruch），是 造成法律疏漏。第三，请求权基础分析法有其限定的适用范围，在某些案例中，可能并不存在请求权。例如，授权行为的法律关系本身不存在请求权；无权 ...
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案例中有13个的事实和/或判决从未被报道或“官方报道”过（见案例1、2、6、8、9、10、12、14、16、17、18、 也会改变现行的规定，甚至会创造出新规则。依据某些研究，多年来公报案例已渐次获得了准司法解释（quasi-judicial interpretation）的地位，并且一些它“举例说明 ...
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对其与多媒体网络教学的结合应用提出若干看法。 [关键词]开放教育；教学方法；案例教学法 1999年，经教育部批准中央电大推出“人才培养模式改革和开放教育试点”，北京 讨论、分组讨论，也可以是控辩双方的对抗式讨论。当然也可以将案例分析作为课后作业，留待下一次上课时再讨论。 3.网上BBS讨论 利用BBS ...
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，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院：由中国应用法学研究所负责编辑的《人民法院案例选》丛书，自1992年出版以来，在各级人民法院的大力支持和共同参与下， ：一、编审委员会与编辑部根据院领导分管工作的调整，并考虑到《人民法院案例选》原编审委员会的部分成员工作岗位的变化，故对编审委员会成员作相应 ...
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的指导作用，统一法律适用标准，维护司法公正，制定本实施细则。第二条指导性案例应当是裁判已经发生法律效力，认定事实清楚，适用法律正确，裁判说理充分， 案例的推荐、审查等工作，并指定专人负责联络工作。各高级人民法院负责辖区内指导性案例的推荐、调研、监督等工作。各高级人民法院向最高人民法院推荐的备选指导性 ...
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外的积极性,建立理论界与实务界相互支持、四级法院相互衔接的工作机制。按照案例指导工作规定,人大代表、政协委员、专家学者、律师以及其他关心人民法院审判、执行工作 届任期3年。统一法律适用规范自由裁量董某某、宋某某抢劫案是最高法公布的第四批指导性案例,该案为准确适用刑法修正案(八)规定的禁止令提供指导。该 ...
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