/行政行为 田中二郎(19061982),法学博士,日本战后最著名的行政法学家。1929年毕业于东京大学法学部,留校任教,以助手身份师从公法泰斗美浓部达吉,1941年 根据,只要与国民的权利、自由没有直接的关联,就不需要法律根据;这样,行政指导中的助成性行政指导可以没有法律依据,而规制性、调整性行政 ...
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繁殖严重,某些地方法院、法庭当中,可能出现出现由一个法学院毕业的学生占据法官绝大多数的情况,倘若允许大学老师当兼职律师出庭,这时申请回避,也许会闹出整个 原因在于,实务人士当教师,还需要接受教育学、心理学、教学课堂设计、口头表达等方面的职业培训。如果不经过这样的培训与角色转换,实务型教师要当一个合格的 ...
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聚徒讲学。虽然其中的深刻意义他没有深谈,但我似乎感觉到张老师有一种对自己未来的设计一种关于精神家园的向往。而这似乎并不在法理学的研究范围。一般来说 革命理论原本就是和法制相冲突的, [11]试图从那里找出法制建设的指导思想基本上是枉然。这倒不是说那些理论是错误的,像现在有些人认为的那样。马克思主义理论 ...
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这些学生将以特长生正式录取。他们先按每人5万元的标准收费,并信誓旦旦地承诺,只要毕业考试过关,就能拿学校的正式文凭。于是,他们伪造了该校印章及《大学录取通知书》 学生们的前途,我们没考虑过。但是,纸最终是包不住火的。2004年2月下旬,一些学生因只能听大课不能听小课而对授课老师提出质疑,授课老师便直言 ...
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占多数。家长在学校及专业的选择上,也多是无法给子女具有实效性的指导。能上一流的不去二流,能上本科的不去大专,能上好专业的绝不选择冷门,有这种认识 层次的专业教育项目,如职业教育,尤其是技术职业教育。问题在于,如此科学的教育层次设计,在教育实践中却严重走样、出轨、跑偏。培养精英的高等院校,蜕变为休养所、 ...
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所无法忽略的起点。 四、英国法律史:制度史抑或思想史? 我记得在博士毕业论文答辩会上曾经有老师提出,我文章的制度史倾向比较明显,而忽略了对思想史的关注。我想 抽象和概括,即所谓的法哲学思考。而英国则盛行经验主义,关于法律的知识不是从事先的理性设计出发,而是从以往的习惯和经验习得的,而且这种习得的方式也 ...
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抗美援朝期间,吕正操指导部队创造了一系列特殊的抢修方法,确保铁路随炸随修、连炸连修、此断彼通、彼断此通,建起了一条打不断、炸不烂的“钢铁运输线”。 县唐王山后村一个贫苦农民家庭。“在我少年时代,就痛恨侵略中国的日本人。入学时老师给起了个学名‘正言’,我自己改为‘正操’,意思是操练好了打日本。”将军的 ...
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的一门学问。哲学是时代的精华,它为其他所有学科提供基本的世界观和方法论的指导。法理学与哲学不可分割。法理学在大陆法系国家又称为法哲学,大家知道著名哲学家黑格尔 近200年前德国大法学家萨维尼就指出,法律就象语言一样,既不是专断的意志,也不是刻意设计的产物,而是缓慢、渐进、有机发展的结果。 法律的理论就 ...
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基础理论研究的重视程度。据不完全统计,在2004-2008年毕业的博士论文选题中,[11]以经济法总论作为选题的作者也主要集中在李昌麒老师和漆多俊老师 实践能否发生作用;而衡量经济法治实践科学与否,关键是看它自觉接受经济法理论指导程度的深浅。例如,改革开放以来,我国宏观经济调控运行过程中,不同阶段的 ...
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,几乎所有最重要的马克思主义的经典作家都是学过法律专业的。众所周知,列宁是在属于德国法系的俄国喀山大学法律系毕业,马克思是学德国法律出身;中国共产党的很多领导人 而决不能忘记那些潜藏在法律形式内的最终目的。实际上那些最大的变革从来都不是预先设计好的。甚至当某项立法导致了重大的后果时,人们也可以肯定地说 ...
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