重要途径。目前在校大学生中不懂法甚至违法的现象，暴露出了当前高校大学生的法制教育薄弱的问题。 大学生肩负着全面建设小康社会的历史重任，他们在学习科学知识的 选拔、教学方式、考试考核等多个方面。是一个艰巨复杂的系统教育工程，特别是德育教育与法律教育的有机融合问题，还有待于进一步深入探讨。只有充分发挥各 ...
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出素质全面发展的法学人才，适应社会主义法制化建设的需要。1.理顺办学体制，加强教育管理。办学体制混乱是导致当前我国法学毕业生素质参差不齐的重要原因。因此我国要 ，使学生的操作能力、逻辑能力和应变能力得到磨练。4.加强理念教育，培养职业道德。法律教育的培养对象主要是律师、法官和检察官等人，他们的职责是 ...
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法律人才的培养，是由几个制度紧密连接起来的，就是高校的法律教育制度、法律职业培养基础教育制度、统一的司法考试制度、考试以后统一的职业技术训练制度等等 大都面临办学经费投入不足、师资短缺以及生源质量等客观条件的制约，西部高校法学教育要走出困境，实现跨越式的发展，就应当坚持因地制宜地依靠特色培养创新法学 ...
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。法律共同体的形成具有多种因素，但是共同的法律教育和法律训练背景是其必备的条件。相同的法律教育背景可以提供法律职业所必需的基础知识，培养他们从业所需 实践，引导学生发现问题，思考问题，解决问题，提高实际操作能力。 例如，理论教育与案例教学并不是矛盾的关系。案例分析教学法具有理论联系实际的特点，可以激发 ...
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雄辩的法官如今在口若悬河、巧舌如簧、旁征博引的律师面前必然相形见绌。又比如，法学教育的发展以及政治环境的逐步宽容，使得原来好像大一统的法律界也逐渐发生分化， 非法组织或者黑社会性质的组织来解决纠纷。[35]近年来，中国的一些法学院分别引入了美国的诊所式法律教育，就是这方面的一个努力。参见邓建民：《在 ...
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与培训的课程，这正是我们需要着重解决的，它关系到能否真正实现诊所式法律教育目标——提高学生理论联系实际的能力和直接操作的能力。 本文通过展现学生对 洛夫的“条件反射”的制约学习理论，发展进入到“认知科学”的时代。[3]我们在诊所教育中提倡“学生在学习中应具有主动性”的教学理念，正是对认知学习理论的体现 ...
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的问题进行了研讨。与会的很多学者提出，我们应当借鉴西方国家的做法，除了开设法律专业基本课程外，还要增开像经济学、法哲学、社会学、历史学、人类学、伦理学、 教育脱节的突出问题，并对导致这一问题的原因进行了深入分析，最后建议我国法律教育要改革传统办学体制，引入市场部分机制，制定严格的准入标准，建立统一的 ...
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年恢复招收研究生后，19 87年共有在校研究生3951人。 到1999年，我国法学教育的发展在规模上更是惊人。据统计 ，我国法学院系的数目已经达到320多 ，对不提 供标准答案的开放性的教学充满信心。我们开始真正地相信诊所式法律教育的真谛在于“从 实践经验中学习”，或“学习如何从实践中学习”。? 4、 ...
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要有很好的协调与沟通。 社会主义市场经济呼唤形成全国统一、部门统一的社会主义市场经济法律体系，社会主义法制的尊严要求尽快统一法制领域的各个“方面军”和各路“诸侯”。这是 不同，所以学生的背景、素质、所受教育、价值观念、是非标准肯定不同，法官在法官学院受的一是一种法律教育，检察官在检察官学院受的是一种 ...
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又对所有想要取得律师资格的人进行培训。只有经过伦敦律师会馆培训的人，才有可能取得律师资格。如今，伦敦律师会馆仍设有“法律教育评议会”（Common Council of Legal Education），主管律师资格考试。 由于伦敦律师会馆是同业公会和法律教育机构的混合体，故中文称之为“律师学院”或 ...
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