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, 否认其他形式的片面共。如高仰止指出: 加功于其不知情之共者为片面共, 如帮助不知情共是, 共同教唆犯皆无片面共可言 之间有直接的因果关系, 教唆行为对于他人的犯罪起到了支配作用, 这完全符合教唆型间接的特征; 在片面帮助的场合, 帮助行为加功于他人的犯罪行为, 对于犯罪的完成有 ...
//www.110.com/ziliao/article-223633.html -了解详情
, 否认其他形式的片面共。如高仰止指出: 加功于其不知情之共者为片面共, 如帮助不知情共是, 共同教唆犯皆无片面共可言 之间有直接的因果关系, 教唆行为对于他人的犯罪起到了支配作用, 这完全符合教唆型间接的特征; 在片面帮助的场合, 帮助行为加功于他人的犯罪行为, 对于犯罪的完成有 ...
//www.110.com/ziliao/article-223436.html -了解详情
。上述各种实质客观说都有其不足,必要性理论对于区分和帮助犯有指导意义,但对于认定间接以及教唆犯都没有太大价值。同时性理论对于认定共同犯有帮助 者,将被利用者作为工具所实施的支配。基于这种支配,间接直接实施者在法律上可以等而视之,所以仍然是。(3)功能支配。这主要是指共同 ...
//www.110.com/ziliao/article-542450.html -了解详情
无犯意之他人产生一定犯罪的决意,故仅就教唆行为他人犯意的形成之间具有因果关系即为已足。就上述共同教唆犯而言,其因果关系并无特别困难的问题存在。但帮助 式构成要件,即当两人以上参与犯罪的形态若不成立共同间接教唆犯时,则是帮助。若帮助的物质帮助不成立时,则至少也有加强之犯罪决意 ...
//www.110.com/ziliao/article-345006.html -了解详情
教唆犯的主观状态关系 结果加重犯有无未遂,是刑法理论界长期争论的问题,对此存在肯定说否定说两种观点。②根据犯罪构成要件说,以犯罪构成要件是否齐备作为划分犯罪既遂 。这种情形下,教唆犯对加重结果所持主观罪过不一致的有两种情况:(1)教唆犯持过失,持故意。刑法理论通说认为,间接故意和过失犯罪 ...
//www.110.com/ziliao/article-257178.html -了解详情
不是间接的本质特征,共同犯罪之所以存在,就是因为各个共犯人之间行为的相互补充而形成的一种犯罪形态。也就是说,不仅共同之间,而且教唆犯、 《刑法论丛》第3卷,第315-316页。 ○25高仰止:《刑法总则之理论实用》,文汇印刷厂有限公司1986年版,第417页。 (林亚刚系武汉大学法学院 ...
//www.110.com/ziliao/article-220891.html -了解详情
,而且教唆犯、从犯以及从属之间都存在这种利用关系。仅仅因为帮助教唆犯和实行存在共间的普遍利用关系而把帮助教唆犯纳入间接 他人一起共同犯罪”,并且他的行为实际上处于与共犯人相互联系之中,为什么不具备共的构成要件呢?任何事物之所以存在,是由于其有独立的价值——特殊性,对于片面共 ...
//www.110.com/ziliao/article-7047.html -了解详情
教唆犯的主观状态关系结果加重犯有无未遂,是刑法理论界长期争论的问题,对此存在肯定说否定说两种观点。②根据犯罪构成要件说,以犯罪构成要件是否齐备作为划分犯罪既遂 。这种情形下,教唆犯对加重结果所持主观罪过不一致的有两种情况:(1)教唆犯持过失,持故意。刑法理论通说认为,间接故意和过失犯罪 ...
//www.110.com/ziliao/article-6331.html -了解详情
也不能是高度精神病患者或者婴幼儿,如果是高度精神病患者或者婴幼儿,则教唆者成立间接。[21]为其提供进一步佐证的就是第29条第1款后半段的规定,即教唆 ,因而只有在罪名相同的范围之内才能存在共同相互之间的共关系,或者共同教唆犯、帮助之间的共关系,[27]即:完全的犯罪共同说坚持罪名 ...
//www.110.com/ziliao/article-316753.html -了解详情
也不能是高度精神病患者或者婴幼儿,如果是高度精神病患者或者婴幼儿,则教唆者成立间接。(21)为其提供进一步佐证的就是第29条第1款后半段的规定,即教唆 ,因而只有在罪名相同的范围之内才能存在共同相互之间的共关系,或者共同教唆犯、帮助之间的共关系,(27)即:完全的犯罪共同说坚持罪名 ...
//www.110.com/ziliao/article-316741.html -了解详情
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