的改革，开展教育改革和教学研究。(四)管理、培训、考核学校领导干部和教师。(五)指导、督促、评估本县(市)的教育。(六)监督教育经费的使用。(七) 培训和扫除青壮年文盲。第二十二条 自治州的师范学校应当为发展本州基础教育的发展培养合格的小学教师，并承担在职教师的培训任务。师范学校要加快标准化建设进程。 ...
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体制和学校内部管理体制改革，开展教育教学研究。(五)管理、培训、考核学校教师和教育行政管理人员。(六)监督教育经费的使用。(七)履行县(市)人民政府赋予的 第二十条自治州的师范院校要为自治州教育的发展培养合格的教师，并承担在职教师的培训任务。自治州教师培训中心要承担全州中小学教师和校长的培训；各县(市 ...
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安排。各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入到对学校督导评估之中，加强对教师和咨询人员的管理，建立相应的规章制度。 13.加强师资队伍建设是搞好心理健康 教师的培训列入当地和学校师资培训计划以及在职教师继续教育的培训系列。培训包括理论知识学习、操作技能训练、案例分析和实践锻炼等内容。通过培训提高专、 ...
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布局和教育结构，统一规划企事业中小学的设置或撤并。企事业学校的招生，新教师分配，在职教师的培训、教学活动、考核和奖励，学校的评估督导，有关教育文件和 举办的各种培训、学习和考核评比活动，鼓励他们开展各种教研工作，帮助校长和教师认真探索企事业办学的特点、规律，了解职工子弟的心理特征。充分挖掘和发挥企事业 ...
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摆到议事日程上来，切实加强对马克思主义理论教育的指导。要组织马克思主义理论课教师学好《决议》、中共中央中发(1987)1、2、3、4、6号文件和 强的综合大学、师范大学，有计划地培养马克思主义理论课的新师资，并适当担负培训在职教师的任务。1987年先在中国人民大学、北京大学、复旦大学、东北师范大学开始 ...
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行政部门，依照普及义务教育规划，培养和配备符合规定标准的师资，并创造条件不断提高在职教师、干部的文化业务水平和政治素质。按计划分配给小学、初级中学及为农村 毁坏学校校舍和教学场地、设备；不得干扰学校教学秩序和擅自决定学校停课或抽调教师、学生从事其他活动；不得在学校附近设置妨碍教学的摊点、停车场等设施。 ...
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年起，用5年左右时间，由省统一对全省特殊教育学校 在职教师轮训一遍，重点抓好骨干教师，特别是中青年骨干教师培训。各市（州、地）、县（市、区） 制部门在核定特殊教育学校教职工编制时，要按照师生比1∶2．5-5．5的幅度核定教师编制；调整编制结构，增加管理、教辅、工勤人员编制，适应特殊教育 发展的需要。（ ...
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教师培训计划，采取多种形式、多种渠道对特教学校在职教师开展培训，并对普通中小学、儿童福利机构或其他机构中的特教人员定期开展专业培训。（四）实行 、慈善机构和热心人士支持我省特殊教育事业，在全社会形成关心支持特殊教育、尊重特教教师和残疾人教育工作者的良好氛围。（二）强化政府职能，依法保障特殊教育稳步发展 ...
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福利机构等单位任教。各地要将特殊教育教师培训纳入教师继续教育培训计划，对在职教师实行轮训，重点抓好骨干教师特别是中青年骨干教师培训。要加强对在普通学校 和管理工作。省级有关部门要根据特殊教育学校学生少、班额小、寄宿生多、教师需求量大的特点，合理确定特殊教育学校教职工编制并保障落实。18.要切实采取措施 ...
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机构等单位任教。 各地要将特殊教育教师培训纳入教师继续教育培训计划，对在职教师实行轮训，重点抓好骨干教师特别是中青年骨干教师培训。要加强对在普通学校 和管理工作。省级有关部门要根据特殊教育学校学生少、班额小、寄宿生多、教师需求量大的特点，合理确定特殊教育学校教职工编制并保障落实。 18.要切实采取措施 ...
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