犯罪原因分析 -全站搜索

青少年犯罪问题探究

应提醒他们不要满足，不能增长傲气，当有不足时，不要急于训斥，要分析原因，找准教育切入点，然后引导他们认识错、改正错。让他们从教育中 2000年 7、《青少年心理发展》雷霹北京大学出版社 2003年9月 8、《青少年犯罪预防定罪量刑及案例解析》杨忠中国科技化音像出版社 2003年9月 9、《 ...

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累犯的前提条件：犯罪还是刑罚？——对《刑法修正案（八）》第6条的解读

的刑罚；二是更换措施，例如并处或者转处保安处分。可见，设置累犯制度的根本原因在于应对特定类型的行为人人格，而这种人格呈现的内容不是反规范，而是对自由刑感知判断行为人是否因为对刑罚的迟钝与麻木而实施了后罪。这就要求从刑法学或犯罪学的角度分析前罪与后罪的关联：要么两者针对同一或类似法益；要么两者的发生 ...

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累犯的前提条件：犯罪还是刑罚？——对《刑法修正案（八）》第6条的解读

的刑罚；二是更换措施，例如并处或者转处保安处分。可见，设置累犯制度的根本原因在于应对特定类型的行为人人格，而这种人格呈现的内容不是反规范，而是对自由刑感知判断行为人是否因为对刑罚的迟钝与麻木而实施了后罪。这就要求从刑法学或犯罪学的角度分析前罪与后罪的关联：要么两者针对同一或类似法益；要么两者的发生 ...

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不纯正不作为犯罪中先行行为引起的义务研究

的原因力，小孩是甲的撞击行为致死的，乙的不救助对死亡发生没有原因力，乙不构成犯罪，这显然是不正确的。在这一点上，否定说混淆了作为犯与限于作为，但合法正当行为与不作为行为能否引起作为义务，又不可一概而论，而要具体分析。[29] 上述行为限制说和结果限制说都主张并非所有的先行行为都可以引起作为义务，应当 ...

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不纯正不作为犯罪中先行行为引起的义务研究

的原因力，小孩是甲的撞击行为致死的，乙的不救助对死亡发生没有原因力，乙不构成犯罪，这显然是不正确的。在这一点上，否定说混淆了作为犯与限于作为，但合法正当行为与不作为行为能否引起作为义务，又不可一概而论，而要具体分析。[29] 上述行为限制说和结果限制说都主张并非所有的先行行为都可以引起作为义务，应当 ...

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基准刑的理性分析

，都将是判断其能否作为各种各样刑罚调节基准的前提。缺乏对基准刑刑罚内容的分析正是目前关于量刑基准学术研究的现状，大部分学者都主要从量刑基准概念、量刑基准特征非犯罪事实对案件量刑产生影响主要出于预防需要和司法效率两个原因。从《量刑指导意见》列举的非犯罪事实影响量刑的情况来看，法定或酌定的非案件事实的 ...

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交通肇事故意论——以波普尔“试错法”为分析范式

国外刑法理论普遍将危害公共安全罪视为危险犯。德日刑法中，危害公共安全的犯罪又称为公共危险罪（gemeingefahrliche Delikte )，公共危险罪都是危险犯（危殆犯）( 的立法方式不同，这也是让人误认两者分别为危险犯和实害犯的原因；在分析时，不能仅以法条的表现形式为根据，而应从其实质内容 ...

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论“塔甘采夫”犯罪论体系的不可行——基于人权保障立场的分析

从学术史的角度看,卡尔施密特的学术思想与政治或实践的关系就是一个很好的分析个案①。施密特的理论,客观上为纳粹统治提供了相关的智力支持与依据,或者说正好重,比不当轻而轻,在主体起点说的理论框架下,更容易发生。其原因由于,主体起点说往往强调整个犯罪过程与活动都是主体的人身危险性的表现与实现,这就为量刑时 ...

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论“塔甘采夫”犯罪论体系的不可行——基于人权保障立场的分析

从学术史的角度看,卡尔施密特的学术思想与政治或实践的关系就是一个很好的分析个案①。施密特的理论,客观上为纳粹统治提供了相关的智力支持与依据,或者说正好重,比不当轻而轻,在主体起点说的理论框架下,更容易发生。其原因由于,主体起点说往往强调整个犯罪过程与活动都是主体的人身危险性的表现与实现,这就为量刑时 ...

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教唆或者帮助他人自杀行为之定性研究--邵建国案分析

、诱劝是直接引起他人自杀的起因。因此，教唆或者帮助自杀是他人自杀的起因或原因，他人自杀则是教唆或者帮助自杀行为的直接结果，教唆或者帮助自杀行为与他人的是教唆或者帮助他人自杀行为负刑事责任的客观基础。最后，从行为人的主观上分析。构成犯罪的行为，除了在客观上具有违法性和危害性外，行为人在主观上还必须具有 ...

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