建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。 [1]以科学发展观的视野来审视共和国六十年的法学教育，我们不难发现，当代中国的 ，2009（1）：21 [3] 穆中杰.共和国法学教育的实证考察与对策研究[A].科学发展与和谐社会：共识共生共赢[M]，上海：上海人民出版社，2007 [4 ...
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)的刑事责任问题。中外众多专家学者对因果关系问题进行过一定程度的研究②,学说很多,但至今没有形成解决因果关系问题的较为科学的学说。由于共同犯罪因果关系的 关系,它除具备简单因果关系的一般属性外,还有其不具有的其他特征。因此,研究共同犯罪的因果关系,无论对解决刑法理论界的争议,还是司法实践中的困惑都具有 ...
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、社会发展各个领域，是照耀新时期社会主义现代化建设各项工作的灯塔。这一科学发展观，是我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果，是我们 天然的联系，经济法是以促进国民经济协调发展为其宗旨，科学发展观的提出有助于经济法研究的发展；强调科学发展观与经济法的联系，突出表现在经济法的理念与部门 ...
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唯物主义和历史唯物主义。（这是教科书上普遍提到的方法） 辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论。它在社会实践基础上，把唯物论与辩证法统一起来，把唯物 的关系和纵横交错的关系。运用这样的思维方式从事研究，不仅改变了世界的科学图景，改变了社会生产的结构，改变了科学知识的体系，而且更重要的是，这些 ...
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内容、学习条件、学习者的个体特征等因素制约，呈现多样化的态势。学习方式的科学与否直接影响课堂教学的有效性。 “学习(教学)风格”是指学生(教师)在(教)学中表现 关键在于是否获得更多教学成果，因此对于教学结果的评价是教学成效研究的重点。科学的评价应该设计基于目标、目的真实、功能多元、促进教学的评价活动 ...
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）新常规科学（形成新的范式）的反复循环之中。 [7]因此，形成中的统一公法学范式应当规定统一公法学的本质，吸引学术共同体成员，适时判断研究是否偏离 而不是规范性的、大写的、语言哲学意义上的公法。 [13] 根据洛克林的研究成果，如果规范主义根源于保守主义和自由主义的话，那么功能主义则信奉一种集体主义的 ...
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思想史的双重维度，从学术思想与国家建构的二元互动，来对150多年来中国法理学研究的基本动力、进取路径、内在理路、深层结构、资源汲取、价值取向进行梳理。 知识精英们为何对西方的世界观如此痴迷，至今不肯割舍，原因之一正是它的科学光环，特别是惟科学主义在中国的流行。所谓惟科学主义（也称科学主义）[54]， ...
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中日《行政诉讼法》和《国家赔偿法》修改研讨会（2005/11）；国家行政学院行政法研究中心举办的行政诉讼法修改研讨会（2005/5）、物权法中的行政法问题研讨会（2005/9 《法学家》、《法学》、《法学评论》、《现代法学》、《法商研究》、《法律科学》、《法制与社会发展》、《政治与法律》、《河北法学》 ...
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中日《行政诉讼法》和《国家赔偿法》修改研讨会（2005/11）；国家行政学院行政法研究中心举办的行政诉讼法修改研讨会（2005/5）、物权法中的行政法问题研讨会（2005/9 《法学家》、《法学》、《法学评论》、《现代法学》、《法商研究》、《法律科学》、《法制与社会发展》、《政治与法律》、《河北法学》 ...
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期的《法学季刊》就刊发了韩修山的一篇文章：《三论是法学研究和司法实践的科学方法》。 记者：文章主要提出了哪些新的立论呢？ 何勤华： 系统论、信息论，可以说是对马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的补充与发展。既然史学与法学研究，通过运用控制论、系统论和信息论的方法获得了巨大成功，那么，为什么作为史学与法学 ...
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