学校教师经批准可采取辞职等流动方式到社会力量教育机构中任教；允许公办学校在职教师在完成本职工作的前提下，到社会力量教育机构中兼职、兼课；鼓励大、中专 企业技术工人，其个人档案由劳动和社会保障部门所属的劳动力集体户管理中心代理；教师在社会力量教育机构任教期间，其教龄和工龄连续计算；社会力量教育机构的教师 ...
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人才。自治州的自治机关对于有显著成绩的知识分子给予表彰、奖励或提职、晋级。鼓励教师、医师、农艺师、工程师、畜牧兽医师和各种专业技术人员到山区、少数民族地区工作， 条自治州的自治机关重视办好师范院校，培养合格的中小学教师和幼儿教师；办好教师进修学校，轮训、提高在职教师，建设一支有足够数量的、合格的、稳定 ...
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途径（一）学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容，与显性的公共安全教育内容一起， 和共享。（三）各级教育行政部门和学校要重视教师队伍建设，把公共安全教育列入全体在职教师继续教育的培训系列和教师校本培训计划，分层次开展培训工作，不断提高 ...
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、制订或修订学校的中长期战略发展规划，积极利用好支援高校的支援。三、加强受援高校教师队伍建设，提高受援高校核心办学能力。支援高校要制订相应计划，通过多种方式帮助受援高校培养、培训在职教师，着力提升受援高校教师的教学科研水平。支援高校可向相关部门申请定向培养博士、硕士研究生单独招生指标， ...
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免去其校长职务。 17.对以营利为目的，强迫、动员、暗示学生参加有偿补课的在职教师，不得参与各类晋级、晋职和评优活动；凡有自治区级、盟市级优秀教师 的由授予部门取消荣誉称号；凡聘任为高级职称的要降低职务聘任岗位；义务教育阶段教师违规补课，取消当年奖励性绩效工资。 三、建立和完善中小学规范办学行为的长效 ...
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以政府办学为主，多渠道筹措教育经费的体制。──深化用人制度改革，加强师资队伍建设。全面实施教师资格制度，完善校长岗位培训和持证上岗制度，完善校长选拔和使用制度；加强师德师风建设，健全师资培养培训制度，强化在职教师的继续教育，加快中青年骨干教师和学科带头人的培养，通过多种途径提高教师队伍的 ...
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新秀的推荐评选和市第二届学科带头人评选工作。小学、初中、普通高中、职业高中教师学历合格率分别达到96.5%、95.5%、77.5%和45%以上。 七、抓好市直 25人，进一步改善师资队伍结构。加强学校在职教师的培训和学历教育工作，开展教师资格论证工作。 五、加大科研和产学研结合的工作力度，争取1~2项 ...
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农业和农村工作、有较强奉献精神的培训教师队伍。专职教师主要从省内大专院校在职教师和身体较好的退休教师中选聘。兼职教师从全省各级党干校、各涉农大中专院校的教师及有关涉农部门的专家学者中选聘。选聘的专兼职教师要分层次进行培训，各科目的骨干教师由省里统一负责培训，并经考核合格后取得讲课资格。省里要组织宣讲 ...
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教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。95年底国家教委颁发的《教师资格认定的过渡办法》中规定：符合教师法第十条规定的条件和 教师资格过渡范围，不具备《教师法》规定学历的在职教师，由本人按其现任教师职务申请认定相应的教师资格。 1997年本省实施细则：属于过渡范围但不具备 ...
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教师，未具备本法规定学历的，由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。95年底国家教委颁发的《教师资格认定的过渡办法》中规定：符合教师法第十条规定的条件和 教师资格过渡范围，不具备《教师法》规定学历的在职教师，由本人按其现任教师职务申请认定相应的教师资格。 1997年本省实施细则：属于过渡范围但不具备 ...
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