者之间客观上存在着共同的违法事实,因而两者应成立共同犯罪,其中,教唆者是教唆犯,刑事未成年者是正犯,但正犯未达法定刑事责任年龄,缺乏有责性 。 [2]详见德国刑法典第2527条、日本刑法典第6063条、我国台湾刑法典第2830条的规定。 [3]参见[日]林干人:《刑法总论》,东京大学出版会2008年版 ...
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。这种情况在现实生活中十分常见,必须加以解决。举例来说,甲、乙入室共同实施强奸丙的行为,其中乙还趁人不注意从被害人丙家中偷了5000元人民币。回到住所后,乙 ,如都以非法占有为目的,都获取他人财物。对此,甲只负教唆抢夺的刑事责任,乙则应负抢劫的刑事责任,但就教唆犯而言,应视为被教唆者已经实现了其教唆的 ...
//www.110.com/ziliao/article-227505.html -
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。这种情况在现实生活中十分常见,必须加以解决。举例来说,甲、乙入室共同实施强奸丙的行为,其中乙还趁人不注意从被害人丙家中偷了5000元人民币。回到住所后,乙 ,如都以非法占有为目的,都获取他人财物。对此,甲只负教唆抢夺的刑事责任,乙则应负抢劫的刑事责任,但就教唆犯而言,应视为被教唆者已经实现了其教唆的 ...
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为目的,都获取他人财物。对此,甲只负教唆抢夺的刑事责任,乙则应负抢劫的刑事责任,但就教唆犯而言,应视为被教唆者已经实现了其教唆 雪松。定罪与处理罪刑关系常规[M].北京:人民法院出版社,1998. [12]吴振兴。论教唆犯[M].长春:吉林大学出版社,1986. [13]赵廷光。中国刑法原理(总论卷) ...
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共同犯罪概念。 【关键词】共同犯罪 认定方法 不法 正犯 因果性 一、传统认定方法的缺陷 按照我国传统刑法理论,成立共同犯罪必须具备三个条件:第一,共同犯罪 所谓教唆,就是唆使具有刑事责任能力没有犯罪故意的人产生犯罪故意。(49)于是,A的行为不成立挪用资金罪的教唆犯。概言之,按照我国的传统观点,A与 ...
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实施犯罪的,均依正犯论处。 第26条 :故意教唆他人实施故意违法行为的是教唆犯。对教唆犯的处罚与正犯相同。 第27条 :(1)对他人故意实施的违法行为 不可缺少的一环。此时,如果仅仅将其作为帮助犯处罚,便与其应当承担的刑事责任不适应,所以,只能将其解释为正犯。 三、正犯概念扩大化带来的问题 毋庸置疑, ...
//www.110.com/ziliao/article-380232.html -
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实施犯罪的,均依正犯论处。 第26条 :故意教唆他人实施故意违法行为的是教唆犯。对教唆犯的处罚与正犯相同。 第27条 :(1)对他人故意实施的违法行为 不可缺少的一环。此时,如果仅仅将其作为帮助犯处罚,便与其应当承担的刑事责任不适应,所以,只能将其解释为正犯。 三、正犯概念扩大化带来的问题 毋庸置疑, ...
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的教唆犯的从属性[6]问题进一步展开;同时,对从属性问题的进一步展开,在另一方面又为教唆犯的从属性说提供了坚实的依据。 二、我国刑法对实行从属性和要素从属性的 显然不合适。只有在认定甲和乙构成共同犯罪的前提下才能以暴力取证罪追究乙的刑事责任,当然,对于甲来说,因其存在责任阻却事由而不能被以犯罪论处。再 ...
//www.110.com/ziliao/article-316753.html -
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倡导的教唆犯的从属性⑹问题进一步展开;同时,对从属性问题的进一步展开,在另一方面又为教唆犯的从属性说提供了坚实的依据。 二、我国刑法对实行从属性和要素从属性的 显然不合适。只有在认定甲和乙构成共同犯罪的前提下才能以暴力取证罪追究乙的刑事责任,当然,对于甲来说,因其存在责任阻却事由而不能被以犯罪论处。再 ...
//www.110.com/ziliao/article-316741.html -
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犯的处罚范围,较其他学说为优。 在我国刑法规定中,共犯人的刑事责任大小依照主犯、从犯、胁从犯的体系来解决。虽然刑法分则原则上也规定了单独实行犯的既遂 无身份的理论工具可能导致放纵犯罪。陈家林博士依据我国刑法对教唆犯的规定,认为我国在划分共犯时,采用的是混合分类法,即同时采用分工分类与作用分类方法,而以 ...
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