认真研究分析当前成人高等教育改革和发展面临的新形势，坚持大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。要加强与行业、企业等用人单位及其主管部门的沟通、 高等教育的投入，根据生源状况合理确定录取分数线和实际录取人数，保证成人高等学历教育的生源质量。三、成人高等教育要坚持面向在职从业人员的办学方向，坚持以 ...
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被称为“站着的法官”。法官的产生通过面向学生和公务员的考试招生，进入国立法官学院培养，到司法部门实习，培训结束后，取得相应从业资格。律师从业资格的培养，则 理论素养是对司法官员更新知识、掌握新技术的考察，应规定并鼓励司法官员参加继续教育培训；职业道德包括义务性的规范和鼓励性规范两个方面，但鼓励性的规范 ...
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的支持。 二、问题与比较分析 1、出国培训考察的投入与政策 众所周知，法院教育培训的传统最初是出于实际需要——1980年代法律人才匮乏、法官主要来源于非法律专业 他们都感到威大法学院似乎没有什么名气和影响。 [iv] 实际上这种转化中把最重要的环节忽略了，即把法官任职前的职业培训与继续教育混同，本应 ...
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22│胜利油田职工大学│石油化工集团公司│成人│山东省│├─┼────────────────┼────────┼──┼───┤│23│胜利油田教育学院│石油化工集团公司│成人│山东省│├─┼────────────────┼────────┼──┼───┤│24│河南金融管理干部 ...
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重点学科、重大项目，培养引进高层次创新人才团队。构建专业技术人才继续教育体系，加强继续教育基地建设，每年培训2万名左右专业技术人才。建立特聘专家制度 需求之间对接。建立高技能人才绝技、绝活代际传承机制。依托大型骨干企业、技师学院和绝技绝活传承人，每年支持建立20个左右“技能大师工作室”，开展技术研修、 ...
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的是加强在职法律家的继续教育，不断更新他们的知识，拓宽其视野，拓展其活动范围。具体做法可以考虑将法律家送到国家司法学院在职法律家研修部内进行 《比较法研究》第P182－183页，1998年北京大学系出版社 [5] 龚刃韧：关于法学教育的比较观察――从日本、美国联想到中国，第175页载《北大法律评论》第 ...
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400 预期性 25 占技能劳动者总量比例 % 15.6 28 预期性 26 农村实用人才 万人 120 150 预期性 27 专业技术人员参加继续教育比例 % 30 80以上 预期性 28 新增转移农村富余劳动力 万人 [558] [400] 预期性 29 农村劳动力参加职业技能培训 万人 [ ...
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法国1970年国家70—642号法令把法官必须接受岗位培训进行继续教育写进了《法官条例》，确定国家法官学院除负责法官的基础教育外，同时还要负责在职法官的 全国联网管理。2.岗位培训的分级实施法国对未来法官的基础教育是由国家法官学院单独规划并组织实施的。由于正规化、全员性的法官岗位培训任务繁重，各地法官 ...
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西方法治化国家的法官资格授予经历了这样一个基本过程： 我国长期以来一直存在着大学法学教育和法官职业相对分离的现象。[11]一方面是各大学不遗余力地培养着大量法科 ）统一的国家司法考试制度下法官的继续教育。在国家司法学院内设立法官检察官继续教育中心，专司在职培训。国家司法学院的在职培训对法官而言有定期性 ...
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计划》。制定《国际学生招收和管理规定》。研究制定中外学位互授联授的相关管理措施。发布孔子学院十年规划和“十二五”规划，办好网络孔子学院 各类学习型组织建设试点和“全民终身学习活动周”。积极发展现代远程教育。建设国家数字化学习资源中心。加强继续教育示范基地建设。推进终身学习、考试与评价公共服务平台建设 ...
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