对言论自由的保障，对禁锢、破坏、滥用言论自由的行为进行有效的制裁等等。 当人们有意见、有思想的时候，会很自然地要表达这些意见和思想，而表达的主要方式 自由虽不属于受教育权的范畴（受教育权应是受教育者的权利），但与受教育权有密切关系，教师有没有教学自由、有多少教学自由都直接关系到学生受什么样的教育以及受 ...
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足够的重视和法律保障，以致发生文化大革命中严重侵犯人身权利的恶性行为。现实中许多人不确切知道有什么样的人身权利，怎样行使和保护这些权利。三是社会主义制度 社会存在的人身非财产权，包括姓名权、名誉、尊严和商业信誉权、私生活权、迁徙自由权。三分法主张，人身非财产权分为三类：一是旨在使权利人个人身份个别化的 ...
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机关纠正不平等对待的行为。 理解这个权利内涵的关键是如何理解“同等情况”和“同等对待”。 首先是“同等情况”的界定，在行政法律法关系中什么样的行政相对人才会被 的目的是排除国家权力对个人自由的侵害。自由权属于消极性质，只要行政机关不主动的侵入公民权利的领域，就能满足公民权利的实现。而行政相对人要求平等 ...
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；也无法知道国家这个人造物到底给它的社会成员能带来什么利益，具有什么价值；也无法知道国家应该建立什么样的制度才能实现它的价值；也无法确立评价国家公正的标准 人之间的冲突。对于那些自己能作为，别人同样可以作为的行为，并不能引起冲突。引起冲突的只是那些自己不希望或不愿意别人对自己作为，自己也同样不能对别人 ...
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的、严整的共识。综观历史，事实仍然是：有什么样的权利观，就有什么样的人权观。自然权利观认为人权是天赋的，人人享有自然权利，人权先于国家而存在，与生俱来，不能 或行为的主张-主张权；2、有权自己决定自己的事情-自由权；3、有权迫使对方做出或者不做出某种行为-权力权；4、有权不受某种对待-豁免权。与这四种 ...
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查究任何侵犯人权以及公职人员怠于保护人权的行为、介入任何未决的涉及侵犯人权的法庭诉讼、访查邦政府控制的羁押人犯的任何监狱及机构以进行研究并对政府建言、审查 《法学研究》2004年第4期，第23页。 [178] 参见张保平：《印度中产什么样》，载《国际先驱导报》，2007年9月13日，第10版财富。 [ ...
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本位的法”，是指一切都从权利出发的法。民法里所规定的都是一个人享有什么样的权利，它非常强调权利。资本主义社会初期强调个人权利，重视个人权利。在 中规定了一个姓名权，其他权利没有规定，而是在债篇的侵权行为部分规定了保护人的生命、身体、健康、自由权（德国民法典823条[12]）。瑞士民法典在人格权问题上有 ...
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东方传统道德对小农条件下东方社会的生存发展，新教伦理对西方资本主义市场的发展，都发挥过至关紧要的作用。一个社会发展和维持什么样的道德，终究取决于怎样才能够最 起到约束作用，但是正如前文所言，在没有上帝敬畏感的东方世俗社会，缺乏道德情感支持的法律对人的行为约束十分有限。这种情况下实行个人自由主义所导致的 ...
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自己不冤枉。 (3)坚持客观真实，有助于促使办案人员积极地查明事实真相。目标指引着人们的行为。在诉讼真实观问题上，如果我们在理念、目标上稍有降低，实践中则 积极响应者。然而法律真实究竟是什么？从何而来？在司法实践中究竟能够发挥什么样的作用？对此学界却缺乏深入的研究与探索，对于法律真实在当代司法中的作用 ...
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