理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，开设多种内容、多种形式的教师和校长继续教育培训课程。2010年前，新建以卫星电视课程为主的非学历培训教学 教育专业，突出专业培养目标与课程体系的针对性和适应性；启动和建设新的教师教育专业：2005年启动教育技术课程及专业建设，2006年启动学前教育和特殊教育课程 ...
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国际科技竞争的学术带头人和科技攻坚骨干。至进一步加大支持强度，充分利用“国家杰出青年科学基金”、教育部“跨世纪优秀人才培养计划”、“资助优秀年轻教师基金”、“留学回国人员科研启动基金”、“优秀拔尖留学回国人员科研重点基金”、“博士点基金”和国家设立的“人才培养基地建设基金”及自然科学基金等专项基金 ...
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的、具备《教师法》规定条件的人员，包括：?1994年1月1日后补充到教师队伍中的在编正式人员；? 其他符合《教师法》规定学历条件的人员。? 为保证 九条规定，高等学校拟聘任教授、副教授职务或有博士学位的人员申请认定高等学校教师资格，其教育教学基本素质和能力考察以及普通话水平测试可不作规定。? 各级各类 ...
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，培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。 当前，信息化 观，广泛应用现代信息技术和教育技术，积极研究、探索和实践在信息环境下教师教育教学的理论、观念、内容、模式和方法的改革和创新，推动我国 ...
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的具有较高水平的新型培训者队伍。 要按照精干、高效的原则，加强县级教师培训机构领导班子建设。要采取竞争上岗制度，选拔聘任思想政治素质较高、品德 教育基本经费来源，并积极探索经费来源的其他有效渠道。 要抓紧制定加强县级教师培训机构建设的有关政策法规。各省级教育行政部门应依据国家教育行政部门有关政策法规 ...
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、课程标准、│││││││││││教学能力等方面培训目标。││││││││├───┼────┼─────────────────┼─┼─┼─┼─┤││││ C27│研训一体│坚持研训一体化，把教师专业发展与课│││││││││培训模││改有机融合，积极推行参与式培训，采│││││││││式││用专题 ...
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整体素质和专业化水平关系教育改革发展成败盛衰，关系全民族素质和综合国力。我国中小学教师学历水平和专业化程度总体偏低，难以适应实施素质教育的需要。尽快提高中小学 学习与资源中心为服务支撑，社会力量积极参与，职前职后教育一体化，教师教育系统、卫星电视网与计算机互联网相融通，学校教育与现代远程教育等各种教育 ...
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，参加编写教材和承担一定的生产实习教学研究、技术革新任务以及指导三级实习指导教师技术理论知识和教学业务能力的提高；承担学生职业道德，文明生产，安全生产的 第十条各省、自治区、直辖市或部委成立省、自治区、直辖市或部委的技工学校教师职务评审委员会，负责评审高级职务的任职资格或授权确实具备评审条件的下属部门 ...
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行为稍不注意就可能把自己沦为千夫所指的对象。在这种环境下，毫无疑问，中小学教师职业已经越来越充满高风险。当然，我们不要因此对从事的职业过分悲观，其实， 行为稍不注意就可能把自己沦为千夫所指的对象。在这种环境下，毫无疑问，中小学教师职业已经越来越充满高风险。当然，我们不要因此对从事的职业过分悲观，其实， ...
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不均衡已成为制约区域内义务教育均衡发展的瓶颈。2010年，县域内义务教育学校教师均衡配置被确定为我省省级教育体制改革试点项目。2011年以来，我省在长沙市 设置管理的政策要求，使“城镇学校之间、城镇学校与农村地区同类学校之间的教师高级、中级岗位结构比例，应保持相对均衡，保证农村地区学校不低于城镇同类 ...
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