。学校有编制的地方不得以财政困难为由拒绝接收师范专业毕业生。中小学要通过教师资格制度的实施，拓宽教师来源渠道，吸收非师范专业高校毕业生充实教师队伍。（五 押或优质客户担保的优先给予信贷支持。对高校毕业生创业贷款，可由高校毕业生为借款主体，担保方可以其家庭或直系亲属家庭成员的稳定收入或有效资产提供相应的 ...
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中小企业将具有自主知识产权的研究开发成果产业化、形成规模生产能力方面的项目。无息借款可委托市属银行或信用担保机构发放和回收，具体办法另行制定。 第十条贷款 ，委托担保公司办理，具体办法另行制定。 第十一条风险投资主要支持投资主体对具有自主知识产权科技成果产业化进行投资的项目。风险投资一般不超过企业注册 ...
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建立奖学金、国家助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免、开通“绿色通道”等为主体的、多元化资助经济困难的高校学生的政策体系。各地区要加强对家庭经济 ，由民政部门牵头，整合救助资源，加强对资助工作的统筹协调；研究制定资助对象资格认定标准和确认程序，按规定办理相关资助手续，建立家庭经济困难学生个人档案 ...
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、针对性和可量化性，提高科技计划项目评审的质量。市科技研发资金采取无息借款、贷款贴息、补助、奖励、配套、引导性投资和再担保等多种形式，从 体系建设，加快培育科技型中小企业支持海内外企业、高校、科研院所、行业协会及其他投资主体创办多元化科技企业孵化器，鼓励创办针对不同对象和不同行业的专业型科技企业孵化器 ...
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以推进国家助学贷款业务为契机，以大学生为主要对象，通过与高校紧密合作，建立借款学生的信用档案，为将来建立全国性的个人信用信息系统做准备，也为进一步发展无 工作的落实。开展国家助学贷款，说到底，还是为我们高校服务。高校学生既是贷款的主体，又是最终的收益者。在制订有关政策时，我们并没有要求高校在此方面负不 ...
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开发银行在我省分支机构每年安排一定规模的授信额度，以统贷方式向有借款资格和承贷能力的各类科技创新载体发放中小企业贷款。 (八)改善对中小企业科技创新的 新增财政支出中科技支出的比例分别不低于6%、3%、2%。强化企业科技投入主体地位，逐步提高全社会研发投入占地区生产总值的比重。 (三十)省财政安排专项 ...
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