民办职业技能培训学校管理办法（试行）》，现予以颁布，请各单位遵照执行。北京市劳动和社会保障局二00七年五月九日第一章 总 则第一条为规范民办职业技能 职业资格培训的，应当按照相应职业（工种）的国家职业标准，审核学员培训资格和进行培训；需进行职业技能鉴定取得《国家职业资格证书》的，由民办培训学校统一组织 ...
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专业(工种)的现代化建设，增强学校自身的市场竞争能力，更好地促进全市骨干示范校建设。(二)课程设置与开发1．技工学校开展劳动预备制教育与培训，应根据培养对象 全市各技工学校和培训学校的职业技能培训要与职业技能鉴定标准紧密衔接，并切实组织好学生的职业技能鉴定工作，不断提高学生的职业技能等级水平。2．学生 ...
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合理、特色突出、注重质量、提高层次、服务就业的格局。 二、调整目标(一)以北京市实施首都教育先导发展战略为契机，依托技工学校、职业技术学校逐步构建符合首都经济发展 的不同，改变单一学制。依据职业资格标准，可适当调整培训期限。进行教学改革的部分专业，在保证质量的前提下，经市劳动保障局核准，学制可由三年减 ...
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的单元教学评价标准和学分构成体系。教学评价不仅要注重学生知识与技能的掌握，也要注重学生实践能力和创新能力的提高。按照现行职业技能鉴定方法，技工学校 规定的教学工作量，平时周课时应达到12课时以上。提倡实习指导教师积极参加生产劳动，以利于提高自身的职业技能水平。所有教师都应遵守学校的各项规章制度和教师 ...
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，市政府各委、办、局，各市属机构：2002年全国职业教育工作会议及北京市职业教育工作会议以来，各区县政府、市政府各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育 和教学内容改革，推进人才培养模式与国际接轨。要将中、高级技工以及技师的能力标准有机地转化为职业院校的课程目标，积极探索学校直接培养高级技工和技师的 ...
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自身的生理、心理、知识、能力发展的特点进行选择，立足于走入社会后的竞争能力。它包括：个性发展特长、有新意的劳动和活动成果等。 北京市初中学生综合素质评价指标体系┏━━━┯━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━┓┃一级指│ │ 评价要素 │ 评价方法与 ┃┃标 │二级指标│ │工具 ...
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学校的专业设置和教学内容要与国家职业资格标准相衔接，要强化学生职业技能训练，努力提高职业教育的质量。劳动保障、人事及相关行业部门要注意发挥和利用 高素质劳动者在现代化建设中的重要作用，在全社会形成重视和支持职业教育的氛围，努力开创首都职业教育改革与发展的新局面。 北京市人民政府二〇〇二年十二月三十一日...
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方针，把德育放在学校一切工作的首位，培养合格的技术工人。为切实加强和改进北京市技工学校的德育工作，依据党和国家的教育方针及技工学校的培养目标和教育特点 有目的、有计划地开展政治、科学技术、劳动、文化体育艺术等形式多样的活动，扩大和丰富学生的知识面，培养和发展他们的智力、能力和良好的生活情趣、意志品格， ...
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二、关于科技合同公证问题。凡签订重大科技合同，双方认为必须公证时，可向北京市公证处提请公证。国家下达重点攻关项目所签订的合同，具有指令性，要坚决完成。 试点单位遇到科研周转、设备到货、中试备料等，需要周转资金时，又确有偿还能力，主管局(总公司)应向工商银行为其联系解决贷款。工商银行尽量给予低息优惠，以 ...
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号)和《关于印发〈高级技工学校设置标准(试行)〉的通知》(劳部发(1997)351号)要求，经专家小组评审，现批准北京市机械工业技工学校等18所学校改建 、职业技能鉴定、职业指导和职业介绍功能的社区职业培训机构。 建立高级技工学校是促进经济发展、提高劳动者素质和就业能力的重要措施，各省级劳动保障部门 ...
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