款转为补助款，未在规定期限内化解完成相应债务的，省财政相应扣回借支款。三、“普九”债务的界定及偿债资金来源农村义务教育“普九”债务是指各地以县为单位 推进教育综合改革，正确处理教育发展与财力可能的关系，坚持量力而行、量入为出，有多少钱办多少事。不得超越自身财力可能借债搞建设、上项目，对不切实际的指标要 ...
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，按照商业化原则，由债务人与债权银行充分协商，通过债务重组方式处理。要按照借款期限，以金融机构贷款法定基准利率为准，按“分段计息、息不转本、利不滚 和正确政绩观要求，正确处理教育发展与实际财力的关系，坚持量力而行、量入为出，有多少钱办多少事，不得超越自身财力借债搞建设、上项目，对不利于学校健康发展的 ...
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约束机制，对各县（市、区）化解农村义务教育“普九”债务给予奖补。对未在规定期限内化解的债务，省级财政不予奖补。省级补助资金对财力困难地区给予适当倾斜。 新的债务。要正确处理教育发展与财力可能的关系，坚持量力而行、量入为出，有多少钱办多少事。不得超越自身财力可能借债搞建设、上项目，对不切实际的指标要进行 ...
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对各地化解农村义务教育“普九”债务实行定额补助，补助金额不与债务额挂钩。未在规定期限内化解相应债务的不予补助。三、偿债资金来源各省辖市、县(市、区)政府 教育综合改革，正确处理教育发展与财力可能的关系，坚持量力而行、量入为出，有多少钱办多少事。不得超越自身财力可能借债搞建设、上项目，对不切实际的指标要 ...
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中西部地区，适当兼顾东部地区。未在规定期限内化解相应债务的不予补助。三、“普九”债务的界定及偿债资金来源“普九”债务是指各地以县为单位推进“普九”工作， 教育综合改革，正确处理教育发展与财力可能的关系，坚持量力而行、量入为出，有多少钱办多少事。不得超越自身财力可能借债搞建设、上项目，对不切实际的指标要 ...
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业务范围大小和承担工作量的多少，分别设置会计机构或配备专职、兼职的会计人员。第十一条会计机构内部应建立稽核制度和进行合理分工。根据“钱账分管”的原则，出纳 可根据实际情况适当进行补充。第三十四条高等学校的各种会计报表必须在规定的期限内报送主管部门，季报在季度终了后２５天内报送，年报在年度终了后４５天内 ...
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范围大小和承担工作量的多少，分别设置会计机构或配备专职、兼职的会计人员。 第十一条会计机构内部应建立稽核制度和进行合理分工。根据“钱账分管”的原则，出纳 可根据实际情况适当进行补充。 第三十四条高等学校的各种会计报表必须在规定的期限内报送主管部门，季报在季度终了后２５天内报送，年报在年度终了后４５天 ...
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