教师；通过集中办班和巡回指导，提高普通学校特教班和承担随班就读任务教师的教学水平。６．省和有条件的市设立残疾儿童少年义务教育助学金和贫困残疾大学生 酌情予以补助，补助经费从残疾人就业保障金中支出。逐步建立以就业市场预测、职业培训、职业技能鉴定、职业资格证书制度、职业人才成长激励机制为主要内容的残疾人 ...
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设立奖学金。7．开展多规格、多形式的特教师资培训，不断提高特殊教育专业水平和教学能力。全市特教小学教师和初中教师要达到国家规定的学历标准和特殊教育 有效性、实用性的培训，逐步形成就业市场预测、职业培训、职业技能鉴定、职业资格证书制度一体化服务。定期进行残疾人职业技能竞赛和残疾人展能活动，提高残疾人就业 ...
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普通师范院校开设特殊教育专业或课程，提高师资培养质过；建立师资培训基地，培养一批骨干教师；通过集中办班和巡回指导，提高普通学校特教班和承担随班就读任务 、以社会各类培训机构为依托的残疾人职业培训网络，建立以就业市场预测、职业培训、职业技能鉴定、职业资格证书制度、职业人才成长激励机制为主要内容的残疾人 ...
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并接受过特殊教育业务学习的师资充实特教队伍，有计划选派教师接受特殊教育专业和课程的学习，培养一批骨干教师；通过集中办班和巡回指导，提高普通学校特教班和承担 各类培训机构中接受职业培训且生活困难的残疾人酌情予以补贴；逐步建立以就业市场预测、职业培训、职业技能鉴定、职业资格证书制度、职业人才成长激励机制为 ...
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队伍建设，有计划地在普通师范院校开设特殊教育专业和课程；建立师资培训基地，培养一批骨干教师；通过集中办班和巡回指导，提高普通学校特教班和承担随班就读任务 具备特殊培训手段和条件的贵州残疾人职业培训中心；逐步建立以就业市场预测、职业培训、职业技能鉴定、职业资格证书制度、职业人才成长激励机制为主要内容的 ...
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特殊教育学校、特教班、随班就读点、残疾儿童康复机构的教师编制及特殊教育津贴。 5．大力开展残疾人职业技能教育。各级教育、民政、劳动部门和残联要密切配合 培训实习基地。建立以就业市场为导向，职业技术鉴定、职业资格证书制度和职业人才成长激励机制为主要内容的残疾人职业培训体系。各级收取的残疾人就业保障金， ...
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。兴办具备特殊培训手段和条件的残疾人职业培训机构。逐步建立以就业市场预测、职业培训、职业技能鉴定、职业资格证书制度、职业人才成长激励机制为主要内容的 。5、建立师资培训基地，有计划地在普通师范院校开设特殊教育专业和课程，培养一批骨干教师。通过集中办班和巡回指导，提高普通学校特教班和承担随班就读任务教师 ...
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在普通师范院校开设特殊教育专业或课程，提高师资培养质量；建立师资培训基地，培养一批骨干教师；通过集中办班和巡回指导，提高普通学校特教班和承担随班就读任务 予以补助，补助经费从残疾人就业保障金中支出；逐步建立以就业市场预测、职业培训、职业技能鉴定、职业资格证书制度、职业人才成长激励机制为主要内容的残疾人 ...
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多形式开展就业技能培训和创业培训。通过职业技能鉴定，取得职业资格证书的，给予一次性职业技能鉴定补贴。定期举办残疾人职业技能竞赛，加快建立残疾人优秀技能人才表彰 .残疾儿童抢救性康复工程：为残疾儿童实施免费抢救性康复，建立残疾儿童抢救性康复救助制度和0－6岁残疾儿童筛查、报告、转介、早期康复教育工作机制 ...
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，为妇女充分就业提供信息、服务和培训，鼓励参加职业培训的妇女，通过职业技能鉴定，取得相应的职业资格证书，提高中、高级女技工的比例。鼓励、扶助 25%左右；到2010年，全市初中小学、幼儿教师学历均有较大幅度提高。巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度，中小学校长持证上岗率达100%。鼓励高校毕业生 ...
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