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分为“了解”、“理解”两个层次。“了解”指知道有关常识;“理解”指对了解常识有较深入认识。情感态度观念评价以具体情境相适应正确情感、态度 重视计算机多媒体技术、网络技术等现代信息技术在教学中应用。(2)教学资源开发。教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资料、多媒体教学资料、案例选编 ...
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