在我省民族教育改革和发展中的龙头作用。四、加强队伍建设．提高民族学校校长、教师综合素质（十六）采取特殊措施，定向培养民族学校师资。民族学校和 外国语、信息技术等课程教师，培养省级“双语”学科带头人。要有计划地集中培训民族中小学校长，每年安排一定数量的校级后备干部到内地大中城市办学条件好、管理先进的学校 ...
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须由当地人民政府批准并报上一级人民政府教育主管部门同意。第四十三条民族学校实行校长负责制，学校组成校务委员会，研究决定学校的主要工作和重大事宜。规模小的学校 其他成员由全体教职员工民主选举产生，或按干部管理权限任免。民族学校可以设名誉校长。第四十五条民族学校应建立健全规章制度，加强和改善教学管理、学籍 ...
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中小学任教和支教，充实民族地区师资队伍，改善教师、学科结构。支持民族地区师资培训基地建设，加强民族中小学校长培训和教师继续教育，在安排培训经费和选拔骨干校长 教师培训对象等方面向民族地区倾斜，有计划、有步骤、多渠道地加强对民族中小学校长和教师的培训，全面提高他们实施素质教育的能力和水平。采取措施，努力 ...
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的支援工作。继续把“教育扶贫”列入全省联手扶贫工作规划，组织省内经济较发达县（市）及各级机关部门和企业、大中专院校对少数民族地区教育实行对口支援。选派名校校长、骨干教师到少数民族地区支教，城镇在职教师定期轮流到少数民族边远学校支教或挂职锻炼，对少数民族地区实行智力援助。开展县与县、乡与乡、校与校之间 ...
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，可以称为 民族小学，民族小学由区县教育部门批准。凡少数民族学生占30％以上的中学，可以称为民族中学，民族中学由市教育部门批准。民族中、小学校的校长或副校长中应有少数民族公民。第二十三条各级教育部门要加强对民族学校的领导，在各级财政专项教育经费中单列少数民族教育补助经费。在师范院校毕业生的分配上，要 ...
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个人捐资助学。自治州的自治机关促进民办教育发展。民办学校享有办学自主权，依法享有公立学校的同等待遇。第四十六条自治州的自治机关依法执行教师资格准入制，推行校长竞聘制和教职工全员竞聘制。加强教师队伍建设，提高教师队伍素质。鼓励教师到乡村中小学任教。自治州的自治机关提倡尊师重教，努力改善教师的生活待遇。 ...
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免费义务教育。支持民族地区发展高中阶段教育，促进普通高中教育与中等职业教育协调发展。省教育部门继续免费为民族地区培训省级骨干教师、中青年特级教师和中小学骨干校长。大力发展民族地区的职业技术教育和成人教育，省有关部门在安排项目和资金时，对民族地区予以重点扶持。积极帮助和支持民族地区发展高等教育。省财政 ...
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，对民族学校应适当增加教师职务数额。第二十二条各级教育行政部门每年应有计划地选送民族学校教师到师范院校或教师进修院校培训，加强在职教师继续教育和民族中小学校长培训工作，在经费上给予保证。第二十三条各级人民政府和有关部门应采取具体措施，改善民族学校教师的工作条件和生活条件，稳定教师队伍。第二十四条省 ...
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的力度，在三到五年内，与受援单位共同建好一所示范性的初中或者小学。省教育厅组织１０所省级示范高中对口支援民族地区１０个县市的第一中学，无偿培训其校长、教师，帮助其提高办学水平和教学质量。（二）积极扶持民族地区加快普及信息技术教育的步伐。省有关部门要重点支持恩施州各县（市）和长阳县、五峰县进行现代远程 ...
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