一、目的 教育部 (以下简称本部) 为鼓励学校师生文艺创作，强调台湾主体认识，加强社会关怀面，彰显爱国爱乡爱土之精神，以培养文艺创作风气，提升文化生活素养 ，请于参选时注明。 5.参选者所送作品格式有疑义时，由评审委员会合议认定之。 6.未附身分证明、教师证明文件、学生证明文件、未签署著作权人授权同意 ...
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教育权，提升原住民之民族教育文化，特制定本法。 第2条 原住民为原住民族教育之主体，政府应本于多元、平等、尊重之精神，推展原住民民族教育。 原住民民族教育 少于三分之二；其设置办法另定之。 第6条 本法所称原住民或原住民族，其认定依中央原住民主管机关之有关规定。 第7条 本法所称原住民教育，系指根据原 ...
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大陆小组、艺术村筹备处、。 七、财产管理权责划分： (一)秘书室：为财产管理之主体，负责财产之管理验收，并负有定期或不定期盘点查核之责。 (二)会计室：掌握财产 之，会勘后确认签报主任委员核准。 二十七、各单位之废品经依上述规定认定已无利用价值，及有环保顾虑之废品，以要求提供新品之厂商议价或无条件回收 ...
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研订本规范说明，俾利业者遵循办理，同时作为本会处理相关案件之参考。 二、规范主体：本规范说明所称销售事业，系指国民中小学教科书出版事业、经销商、书局及其它销售事业 教科书销售相关产业常见之可能抵触公平交易法行为态样并加以说明，容或有未尽周延之处，本会将随时补充修正，个案之处理仍须就具体事实加以认定。 ...
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