失学国民、外籍配偶与大陆配偶具有听、说、读、写、算能力，以充实基本生活知能。 (二)增进失学国民、外籍配偶与大陆配偶之语文沟通能力，拓展人际关系，融入现代社会环境，提升生活品质。 三、补助对象本原则补助对象为直辖市政府教育局、各县(市)政府(以下简称地方政府)；地方政府为主办单位，应积极辅导辖区内 ...
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7.成年妇女信息素养教育：办理特殊境遇妇女、原住民及乡村偏远地区妇女运用网络学习资源及信息教育研习。 8.老人教育：生涯规划、理财规划、家人人际关系、消费生活教育、银发族计算机信息研习活动(以偏远地区银发族为优先对象)、保健议题及用药安全知识。 9.其它有关家庭教育事项：包括家人关系教育、家庭休闲 ...
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十 推广法令知识，培养守法习惯。 十一 辅助社团活动，改善社会风气。 十二 推展体育活动，养成卫生习惯。 十三 改进通俗读物，推行休闲活动。 十四 改善人际关系，促进社会和谐。 十五 其他有关社会教育事项。 第三条 （专管单位及专任工作人员之设置） 各级主管教育行政机关，应设专管社会教育行政单位，并 ...
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教师教学过程中，为了解学生学习情形，所进行之评量；总结性评量，指教师于教学活动结束后，了解学生学习成就之评量；诊断性评量，指诊断学生学习、情绪或人际关系困难，作为个别辅导与补救教学之依据；安置性评量，指依据学生的学习表现与需求，评估特殊性向与能力，提供适切安置。 第5条 评量学生成绩，应视学生身心 ...
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过程中，为了解学生学习情形，所进行之评量；总结性评量，指教师于教学活动结束后，为了解学生学习成就所进行之评量；诊断性评量，指诊断学生学习、情绪或人际关系困难，作为个别辅导与补救教学依据所进行之评量；安置性评量，指依据学生之学习表现与需求，评估特殊性向能力，提供适切安置所进行之评量。 六、学生成绩评量 ...
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