、伤病申请停役调查审核表、役籍表(一)及(二)影本各一份与合格医疗院开具之诊断证明书函送本部办理，服勤处所与服勤单位之服勤管理主管及承办人应于审查表上 役男离役手续。校外会除于役籍表登录停役原因、日期与文号，并应将医院诊断证明书及内政部役政署核定停役人员名册置于役籍数据袋，一并移转役男户籍所在地直辖市 ...
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身心障碍学生因学习之需，得由学校填妥申请表(如附件一)，检附有关证明文件(身心障碍手册影本、诊断证明书等)，于每年九月十日至九月二十日，向本县特殊教育资源中心或特殊教育中心学校提出申请。但新发生障碍状况及外县市转学生等情形特殊者，得随时项目提出申请。 二、特殊教育资源中心 ...
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量应本适性化、多元化之原则，兼顾形成性评量、总结性评量，必要时应实施诊断性评量及安置性评量。 前项形成性评量，指教师教学过程中，为了解学生学习 之平均成绩均为丁等以上者，发给毕业证书；平均成绩未达丁等者，发给修业证明书。 学生毕业总成绩之计算方式，由学校课程发展委员会定之。 第20条 学生成绩评量结果 ...
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评量应本适性化、多元化之原则，兼顾形成性评量与总结性评量，必要时得实施诊断性评量及安置性评量。 五、形成性评量，指教师教学过程中，为了解学生 以上并经审查委员会审核通过者。 二十五、修业期满，成绩不符规定者，学校应发给修业证明书。 二十六、学生成绩未达第二十四点之标准，经家长或法定代理人申请，并经学校 ...
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量应本适性化、多元化之原则，兼顾形成性评量、总结性评量，必要时应实施诊断性评量与安置性评量。 六、国民中小学学生成绩评量，分定期评量及平 三大学习领域达丙等以上(含丙等)者，准予毕业，由学校发给毕业证明书。 (二)成绩未达前款规定者，发给修业证明书。 十二、国民中小学学生成绩评量结果与纪录，应本保密及 ...
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学生学习之历程，兼顾形成性评量、总结性评量，并适时针对特殊学习状况之学生实施诊断性评量及安置性评量。 身心障碍学生之成绩评量，由学校循该类学生之 学生成绩评量审查委员会审核通过者。 修业期满评量结果不合前项规定者，发给修业证明书。 第22条 本办法自发布日施行。 本办法修正条文自民国九十四八月一日施行 ...
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量应本适性化、多元化之原则，兼顾形成性评量、总结性评量，必要时得实施诊断性评量及安置性评量。 四、国民中小学学生成绩评量，分定期评量及平时评 成绩三大学习领域达丙等以上者。 (二)修业期满，不符前款规定者，由学校发给修业证明书。 十八、国民中小学学生成绩评量结果与纪录，应本保密与维护学生权益原则，未经 ...
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化、多元化之原则，兼顾形成性评量、总结性评量，并适时针对特殊学习状况之学生实施诊断性评量及安置性评量。身心障碍学生之成绩评量，应衡酌该类学生之学习 有四项达丙等以上者，准予毕业并由学校发给毕业证书；未达规定者，发给修业证明书。 前项成绩应包括日常生活表现。 第19条 本办法自九十学年度起施行。 本办法 ...
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视学生学习之历程，兼顾形成性评量、总结性评量，并适时针对特殊学习状况之学生实施诊断性评量及安置性评量 身心障碍学生之成绩评量，由学校循该类学生之学习优势管道 日常生活表现)均列丁等以上者准予毕业，并由学校发给毕业证书。毕业成绩未达前项规定者，由学校发给修业证明书。 第19条 本办法自九十学年度起施行。...
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适性化、个别化、多元化之原则，兼顾形成性评量、总结性评量，必要时应实施诊断性评量及安置性评量。 第6条 国民中学学生成绩评量，分定期评量及 经学生日常生活表现成绩评量审查委员会审核通过者。 不符合前项规定者，由学校发给修业证明书。 第16条 国民中学学生成绩评量结果及纪录，为维护学生权益，应予保密，非 ...
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