的孤儿寄宿生全面纳入家庭经济困难寄宿生生活补助范围。在普通高中、中等职业学校、高等职业学校和普通本科高校就读的孤儿，纳入国家资助政策体系优先予以资助。 方面给予适当倾斜。将儿童福利机构中设立的特殊教育班或特殊教育学校的教师、医护人员专业技术职务评定工作纳入教育、卫生系统职称评聘体系，在结构比例、评价 ...
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资助。将义务教育阶段的孤儿寄宿生全面纳入生活补助范围。在普通高中、中等职业学校、高等职业学校和普通本科高校就读的孤儿，纳入国家资助政策体系优先予以资助； 提高儿童福利机构工作人员工资待遇；将儿童福利机构中特殊教育班的教师、医护人员专业技术职务评定纳入教育、卫生系统职称评聘体系，在结构比例、评价方面给予 ...
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义务教育阶段的中专、职业学校、高等院校应从学校学费收入和财政核拨的生均经费中划出一定比例的资金设立贫困生助学金。稳定教师队伍，提高教师素质。各级政府和 的培训轮训工作，以省民委为主，省人事厅协助。在各级党校和省民族中等专业学校建立民族干部培训中心，省财政安排培训专项经费。加大少数民族干部交流力度，继续 ...
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阶段的孤儿，实施补助生活费和补助服务性代办性收费；对普通高中教育、中等职业教育、高等职业教育阶段的孤儿，纳入各级政府对困难学生的资助范围，享受政府 机构特殊教育工作的指导和支持，做好儿童福利机构中设立的特殊教育班或特殊教育学校的教师专业技术职称评定工作。6.人力资源和社会保障部门。加强孤儿基本医疗保险 ...
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执业假肢、矫形器制作师不得少于3名；生产、加工部门配有工程系列中等专业技术职务以上的专业技术人员；生产、装配部门的职工应符合上岗条件和国家假肢制作装配工 的集体和个案特殊教育方案，对盲、聋儿童送专门学校或在福利机构设置特殊教育班学习。对残疾青少年开展职业培训。注重社会实践教育，提高儿童的综合素质，促进 ...
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比例逐步与少数民族人口比例相适应。城市人民政府积极推荐优秀的少数民族干部担任各级领导职务。第六条城市人民政府在安排财政预算时，可视财力情况安排一定数额的 和非农业人口降低1个分数段、农业人口降低录取分数段的照顾。高等院校、中等专业学校根据实际需要，定额定向招收少数民族学生或者设立民族班和民族预科班。第 ...
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、交通、邮电、通讯等基础设施。第十八条民族乡应普及九年制义务教育，发展职业教育和学前教育。有关部门在民族乡征收的教育附加费，应全部返还民族乡用于发展民族 考试合格的民族乡中小学、民族学校的民办教师（含民族语文教师）逐步转为公务教师。第十九条省内高等学校、中等专业学校、技工学校对少数民族考生，在报考时 ...
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