学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。11.培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲， 孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。19.加强家庭交流互动。家长 ...
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农村教师紧缺的问题。义务教育阶段学校严格实行 “划片招生，就近入学”，强力推行“阳光分班”， 扩大省级示范高中招生指标分配到初中学校比例，基本消除了择校现象。 管理。义务教育阶段严格执行“阳光分班”操作，严格控制班额和学额，消除大班额和学生择校现象。严格执行课程方案，禁止有偿补课，减少作业量和考试次数 ...
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