基地、专业户等多种资源开展综合实践活动。提倡农村与城市学校共建各种类型的劳动实践场所，实现资源共享、优势互补。严禁乡村擅自收回农村学校现有的校田地 )结对援助教育制度，建立城乡优秀年轻校长、骨干教师和后备干部定期“校对校”轮流服务期制度。城镇中小学教师到农村支教，享受公出补助，工资在原定基础上浮动一级 ...
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有丰富实践经验的专业技术人员担任专兼职指导教师，指导和支持农村学校积极开展各种劳动实践和勤工俭学活动。政府有关部门和乡、村要根据实际情况和有关规定， 鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教。建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度。城镇教师到农村任教，可不转户口，工资标准在原来工资基础上浮动 ...
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有丰富实践经验的专业技术人员担任专兼职指导教师，指导和支持农村学校积极开展各种劳动实践和勤工俭学活动。政府有关部门和乡、村要根据实际情况和有关规定，提供 薄弱学校任教的制度，制定新任教师先下后上制度和城镇优秀教师到乡村任教服务期制度。城镇中小学教师晋升高级教师职务，应有在乡村中小学任教1年以上的经历。 ...
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其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教。建立城镇中小学教师管理人员到乡村任教管理服务期制度。城镇教师管理人员到农村任教服务，可不转移户口、行政关系和工资关系， 经验的专业技术人员担任专、兼职指导教师，指导和支持农村学校积极开展各种劳动实践和勤工俭学活动。政府有关部门和乡镇、村要根据有关的规定和实际情况 ...
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，辐射周边。至少与本村50%农户签订作业合同，开展机械作业服务，逐步实现机耕取代牛耕，达到改变传统生产方式，提高农业劳动生产率，节本增效的目的。为农村劳动力 当地市场价格，服务效果以群众满意为标准。享受政府补贴机械服务年限5年，服务期内不得转卖或转让。 第六章扶持措施和补贴程序 第十一条 服务队购置为 ...
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按合同由省计委、省教委编制就业计划，负责安排工作，服务期不少于5年(不含见习期)。这些学生如不按合同就业，要交纳全部教育培养费、在校享受的奖学金和一定数量 改革，仅有教育部门和学校的努力是不够的。有关计划、财政、物价、人事、劳动、公安等业务部门要全力支持和配合工作，共同努力，协调一致，保证圆满完成改革 ...
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（任）方案经县教育行政部门批准后，由学校校长与受聘教职工签订聘用（任）合同。首次聘用（任）教职工和解聘（辞聘）教职工，须由县级教育行政部门审批 、渎职的校长要及时予以解聘或撤职。25.合理配置教师资源，建立健全中小学教师服务期制度和定期交流轮换制度。从2004年起，在大中城市城区中小学任教2年以上的 ...
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不受侵占；按有关规定划拨新建、扩建校舍所必需的土地，帮助学校落实学生劳动实习基地和生产园地；积极筹措经费，改善农村中小学办学条件，支持农村义务教育发展 贫困地区中小学任教的时间不得少于6年。26、建立城镇中小学教师到乡村任教服务期制度。城镇教师必须轮流到农村学校、骨干教师轮流到薄弱学校任教。农村中小学 ...
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社会保险费用。社会保险机构应当按规定为归侨、侨眷职工提供社会保险待遇。对鳏寡孤独、丧失劳动能力，又无经济来源或者生活确有困难的归侨、侨眷，所在地人民政府及其民政等 年，在校学生可保留学籍一年。归侨、侨眷自费出国留学的，免交培养费和免除服务期。第二十八条各级人民政府对华侨、归侨祖墓给予保护。非经县级以上 ...
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为归侨、侨眷职工提供社会保险待遇。”原条文改为第二款，修改为：“对鳏寡孤独、丧失劳动能力，又无经济来源或者生活确有困难的归侨、侨眷，所在地人民政府及其民政等有关 一年，在校学生可保留学籍一年。“归侨、侨眷自费出国留学的，免交培养费和免除服务期。” 二十七、第二十六条改为第二十九条，修改为：“归侨、侨眷 ...
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