省(自治区、直辖市)两级政府办学为主、社会各界参与办学的新格局；职业技术教育和成人教育主要依靠行业、企业、事业单位办学和社会各方面联合办学。国家对 、科研、生产三结合。要逐步改革和完善升学和考试制度，稳步推进小学毕业生就近入学、初中毕业生升学考试、高中毕业会考和高考制度的改革。 (32)建立各级各类 ...
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教育网络。发挥农村学校在当地传播文化和科学知识、交流信息的作用，为农村职业技术教育、成人教育、农村经济和社会发展服务，为开展农村党员干部现代远程教育 项先进农业实用技术，能独立操作并帮助家庭增收致富；帮助每个高中毕业生在获得毕业证书的同时获得“绿色证书”或其他职业资格证书。农村中等职业学校要加强与涉农 ...
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，打通学籍界限。大力推行学分制，学生修完规定学分准予毕业。中等职业学校的部分专业，经地级以上市教育行政部门核准，可以实行两年学制。扩大高等学校主要是高等 科学馆、博物馆、美术馆、音乐厅和广播、电视、报刊等终身教育设施的完善和经营。(三)努力发展成人教育。积极开展在职人员岗位培训、下岗失业人员再就业培训 ...
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和教学改革。在农村初、高中适当增加农业科学技术和职业教育内容，继续开展“绿色证书”教育，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。改革评价考试制度，建立 转移和劳务输出。坚持培训与市场挂钩，开展“订单”培养，做到先培训后输出。要切实加强农村成人教育中心校建设，按照上级有关规定配足配齐成教干部。巩固 ...
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学校学生通过普高会考后，可以取得普高学历证书，可以参加普通高校升学考试。继续推进成人教育，为广大市民不断更新知识、提高素质服务。农村要巩固和发展扫盲成果， 。积极实施初中后、高中后“3＋1”、“3＋X”的“绿色证书”制度，对毕业后回乡的青年，在招聘科技干部、配备农技员、承包土地、实施农科教项目等方面 ...
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农村地区要实现高水平、高质量“普九”目标。 2．深化农村教育改革，发展农村职业教育和成人教育，推进“三教统筹”和“农科教结合”。加强新形势下的基础教育、 学校毕业生能够取得相关的职业资格证书，推广东、中、西部地区之间的职业教育合作项目，使培养培训与定向定岗就业紧密相连。各类高等学校和中等职业技术学校都 ...
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农村地区要实现高水平、高质量“普九”目标。?2．深化农村教育改革，发展农村职业教育和成人教育，推进“三教统筹”和“农科教结合”。加强新形势下的基础教育、 学校毕业生能够取得相关的职业资格证书，推广东、中、西部地区之间的职业教育合作项目，使培养培训与定向定岗就业紧密相连。各类高等学校和中等职业技术学校都 ...
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投入，但更重要是学校领导、教师、学生长年累月辛勤奋斗的结果。特别是学生毕业以后在国家的各个建设岗位上乃至在国际上体现出了公认的信誉。同时这种学校 教育，健全培训机制，建设高素质的专业化的国家行政管理干部队伍。38.加大职业教育与成人教育办学体制、管理体制、运行机制及招生就业制度改革的力度。适应社会主义 ...
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学校自主招生，试行春秋两季招生，并积极推行历届初中毕业生和普通高中毕业生凭毕业证书注册入学制度。改革跨省、跨市招生办法，除公安、司法类等 产业结构调整的需要，加强农业职业学校建设，继续推进“农科教”结合和基础教育、职业教育、成人教育“三教统筹”。要充分利用农村中小学校的资源，依托农村中小学校举办乡（镇 ...
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需要。进一步落实“先培训后上岗，先培训后就业”的政策，实行毕业证书和岗位资格证书的双证书教育制度；建立“陕西省中等职业学校毕业生就业指导服务中心”，为用人 应届毕业生的比例达到20%以上。3、以岗位培训为重点，积极发展成人教育，完善现代企业教育制度和职业资格证书制度。采取灵活多样的办学形式，5年内使 ...
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